张宪

[摘 要] 就现阶段的一些中职学校来说，大多已经开设了会计专业，但是受到办学理念不足等因素的影响，教学效果并不理想。所以在教育改革的背景下，要综合分析现阶段教学中存在的不足，完善中职会计专业实践教学的内容，做好教学引导工作，激发学生的学习积极性，实现教育的目标。

[关 键 词] 中职；会计专业；实践性教学；思考研究

[中圖分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0162-01

实践性教学已经成为职业教育中的重要手段，同时也是培养学生职业技能与动手能力的重要方法。如果缺少实践教学，势必会降低学生职业技能以及动手能力等方面的培养效果。所以在教学中教师要做好教学研究工作，帮助学生掌握实践操作能力，提高学习的效果。

一、现阶段中职会计实践教学中存在的问题

（一）教学观念与思想的不足

从会计教育的观念与思想上来说，还是以传统的教育模式为主，这样也就使课堂教学过于注重知识的灌输，强调了会计知识的理论性与完整性。从会计教学理念上来说，由于其并没有脱离应试教育，这样也就使课堂中过于注重知识教育，忽视了能力的培养。由于将知识传授作为教学的唯一目标，也就使学生的主体地位难以得到凸显。

（二）课程设置不足

在会计教学中教师习惯以理论教学为主，实践教学课时相对较少。职业教育的目的就是要从学以致用上来进行。理论教育的目的就是要帮助学生掌握好最基本的知识，为学生的技能发展提供支持。但是在传统的教学计划中，由于注重理论教育忽视实践教学，这样也就难以实现专业技能培养的目标。

（三）训练方式不足

一些学校中往往配备了专业的模拟实验室，并借助封闭的训练模式来进行教学。也就是说先进行理论知识教育，在基础理论知识学习完后借助一定的时间来进行模拟实验，虽然进行了实践技能训练，但是却出现了理论与实践脱节的现象，不仅难以满足社会的需求，同时也浪费了学生的时间。

二、完善中职会计实践性教学的措施

（一）做好创新培养工作，充实教师队伍

会计教学质量直接受到教师素质与专业能力的影响。所以想要提升课堂教学的效果，要先从提升教师实践教学水平出发，但是通过研究可以看出，现阶段的会计教学中，教师往往是毕业后直接担任教师的，这样也就使教师的综合实践能力存在着一定的不足，最终也就影响到了学生的学习效果。所以要提高会计专业的教学质量，提升教师的综合实践水平，以此来保证教育的效果。（1）要创建良好的环境条件。会计实践教学中要求教师要具备一定的专业理论知识与实践能力，这样才能在课堂教学中实现理论与实践的融合。但是由于一些教师存在着理论知识充足实践能力不足的问题，所以也就影响到了学生的学习质量。因此，针对这一问题，在教学中可以从提升教师实践能力入手，建立完善的教师实践基地，同时还要积极组织教师参与到实习中，通过进入企业中，以此来提升教师的实践能力。教师在顶岗实习后，也可以积累一定的专业知识，这样也可以掌握好实际的操作流程与方法，从而主动转变传统教学模式中存在的不足，提高课堂教学的质量，满足学生的发展需求。（2）做好“双师型”队伍建设工作。为了提升教师的实践能力，在教学中要做好“双师型”教师的培养工作，鼓励教师积极参与到资质考核中，提升教师的专业知识。（3）邀请有实践经验的人员担任客座教师，帮助指导学校中的会计教育或是直接参与到会计课程教学中。与专业教师进行沟通后，解决学校实践性教学中存在的不足。

（二）做好教育指导工作

在中职会计教学中教师要主动对学生进行指导，帮助学生养成良好的学习习惯，同时还要鼓励学生运用已经学过的知识。如在教学中可以从限定的阅读内容入手，提出有针对性的问题，或是可以鼓励学生带着问题来进行阅读，在阅读后还要做好探讨工作。教师也要及时对学生的看法与观点进行总结，帮助学生找出容易混淆的知识点。面对重点知识时，可以要求学生在探讨与分析中进行研究，从而明确其中的区别与联系，处理好各项业务。

（三）借助专业知识来培养学生的职业道德素养

在课堂教学中要引导学生利用好专业知识，培养好学生的职业道德素养，严格按照我国现行的法律法规来完成本职工作。所以在教学中，教师可以适当引入实际生活中的案例，组织学生进行探讨，找出其中存在的问题。同时还要坚持相应的原则，从正确的层面入手，做好学生的教育引导工作。如讲述现金管理知识时，可以从某单位中各个科室自行收支上进行教学，帮助学生明确在单位中是不能设立“小金库”，不能“坐支现金”的。在进行销售知识讲述时，可以从“现销收入”等方面进行教学，以此来帮助学生掌握好重点知识。此外，还要运用好财务管理知识，培养好学生的理财能力。作为会计人员不仅要做好账目工作，同时也要做好理财工作。要做好教学引导工作，帮助学生形成正确的财务观念，并主动将观念展现在具体的教学活动中，提高学生的学习效果。

综上所述，会计专业教学属于一项系统性的工程，所以要坚持从整体出发，做好理论与实践的结合工作，提升课堂教学质量，帮助学生在实践中掌握好相关的知识，提升对课程的感性认识，为自身的未来发展提供支持。

参考文献：

[1]曾成英.加强中职会计专业实践性教学的思考[J].考试周刊，2010（20）：224.

[2]王印芳.关于中职会计专业实践性教学的思考[J].新课程研究（职业教育），2008（4）：24-25.

[3]唐潇泓.改进中职会计专业实践性教学的思考[J].科技信息（科学教研），2008（10）：226.