黄生海

[摘 要] 通过对色彩规律基本原理的概括，运用色彩规律的调和与对比，归纳出色彩规律在运动鞋设计中的表现形式，提出新的鞋类造型的设计方案；利用色彩规律，可以很好地解决目前一些中职学生在鞋类设计上配色单一等问题，让鞋类配色更加丰富多彩以及提升色彩价值的重要性。

[关 键 词] 中职生：色彩规律；运动鞋；调和；对比；设计

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0131-01

一、色彩规律的构成

（一）色彩规律

要想了解色彩规律，首先就要读懂色环。色环由赤橙黄绿青蓝紫组合而成，红、蓝、黄是基本的三原色，它可以调配出其他不同的色彩。每两个色之间存在着协调、对比、补色三种关系。在色环上越接近的，颜色越接近。对比最强反差最大的就是补色，红、绿、蓝。色彩的这些原理在色彩设计中形成了色彩规律，也正是色彩规律给运动鞋设计中带来了极大的积极影响。

作为最强烈的视觉冲击，色彩规律在产品设计、包装设计以及运动鞋色彩规律设计等各个领域发挥着至关重要的作用，以其最低的成本创造着各个领域最高的附加值，它创造的经济效益也是不可估量的。

（二）色彩规律的基本构成

任何一个色彩都有它特定的明度、色相和纯度，正是由于明度、色相和纯度构成了色彩规律。

1.明度

说到明度，最亮的是白，最暗的就是黑以及黑白之间不同程度的灰，具有明暗强度的表现。明度是所有色彩都具有的属性，明度关系是搭配色彩的基础，它最适合表现物体立体感与空间感。

2.色相

色相，即色彩的名称，是色彩最基本的特征，是一种色彩区分于另一种色彩的最主要的因素。同一色相的色彩，调整一下亮度或者纯度，就会改变它原来的色相。

3.纯度

纯度，即色彩的鲜艳程度，纯度越高，色彩越纯，越鲜亮。反之则显得暗淡。

二、色彩规律在运动鞋设计教学中的应用

人类生活在一个色彩的世界里，色彩无时无刻不在影响着我们的学生，色彩是自然美、艺术美和生活美的重要组成部分，我们将鞋类设计课堂教学融入色彩规律，在教學中发挥着重要的作用。运动鞋色彩搭配的美观性是直接引起消费者共鸣的锁链，因为色彩规律是人类情感的一种体现，它对运动鞋起到的不仅是装饰作用。在大多数消费者眼中，在质量与外观的竞选下，消费者看中的往往是美观。在运动鞋的造型设计中，归根结底就是点线面的组合，设计点的选取，轮廓线的绘制，样板平面的组合及成鞋的立体造型，这些组合就是由色彩规律形成的点、线、面构成的，其特点就是在帮面、辅助饰件、运动鞋底以及流行色彩的体现。

在运动鞋设计的色彩规律教学中，其特点由其所使用材料本身反射出的光决定，比起其他鞋类色彩的运用要丰富很多，而且细节普遍变化范围大，不仅体现其设计风格、动感、增加视觉效果，还有对情感的再次升华，特别是鞋帮、鞋底、饰件、商标等都要运用到的色彩。总的来说，运动鞋设计教学中色彩规律的基本特点可以归纳为以下几点：

（一）教学过程中强调色彩规律在运动鞋帮面材料与辅助饰件的设计

运动鞋帮面材料的色彩规律与皮鞋运相比，其帮面色彩规律运用更自如、丰富和多元化。装饰色彩规律不仅包括常见的色彩，还大量运用金属色、激光镭射、闪光等。对运动鞋辅助饰件的色彩规律设计，色彩相对比一般鞋类色彩规律显得更加亮丽、鲜艳，其中以金属色、银色、红色、绿色、白色和黑色运用较为普遍。不同人群的喜好程度也不同，年轻人大多喜欢鲜艳色彩，中年人则以稳重、端庄为前提，色彩相对单一

（二）色彩规律融入运动鞋底设计课程

皮鞋、胶鞋的大底色彩规律多为单色或双色，而运动鞋大底则为三到五色，其色彩规律所选择的范围相对更大，色彩规律的明度、纯度要求更高。运动鞋鞋底的色彩规律搭配不受过多的限制，既可以是单纯的一种颜色，又可以是多种颜色配搭而成，尤其是一些在皮鞋、胶鞋中很难见到的色彩规律设计，在运动鞋中的应用更为频繁，特别醒目，使其尽展活力和生机。

鞋业进入新的发展时期，由于人们多元化的消费需求及设计者缺少对色彩在运动鞋上的理性设计思考，致使市场上流行对鞋的款式、色彩搭配组合的仿制、抄袭现象，缺乏适应不同消费群体对鞋的要求，鞋色、款式、配色呈单一现象。因此，色彩规律是鞋类设计专业教学必须重视实施的现实问题。运用色彩规律的关系、运用彩色规律设计提升鞋的价值作用以及升华鞋业发展，转变陈旧的色彩观念，切合社会市场，拓展色彩规律对鞋业的发展，实现色彩规律与运动鞋真正相结合。

色彩规律的最高境界是和谐，运动鞋色彩规律的搭配也是如此。在教学中我们要求学生建立起色彩的和谐感，建立一种和谐、互动的关系，运用色彩规律的调和与对比，才是我们真正追求的目标。运动鞋色彩规律的设计方法高深莫测，教学课堂不能用几个简简单单的案例来解决所有的问题。求新、求异，追求时尚的潮流，是运动鞋色彩配色的表现力，在教学中教会学生熟练掌握和应用配色的法则，学生在设计过程既要掌握方法，又要追求创新；既要勇敢突破，又要考虑人与运动鞋的结合。色彩的流行性要符合流行的色调，能被不同需求的人所接受，但由于人需求、选择的多样化，如学生在设计中只追求流行，经济条件、地域、年龄、运动项目，不同程度上制约了流行色彩的被接受程度。教师对色彩规律的运用，首先必须掌握色彩规律的基本原理，同时还要不断地积累实际的操作经验，只有这样才能找到一种根本的解决之道。

参考文献：

[1]郭小琳.色彩，无处不在：浅看设计中色彩的应用[M].西华大学出版社，2007：8.

[2]赵群.色彩构成[M].重庆：美术出版社，2006.