徐伟

[摘 要] 中职学校篮球教学的根本在于培养学生的终身体育意识，提高学生适应社会的基本能力。但实际教学期间，篮球教学存在很多亟待解决的问题，拉低了教学水平。据此分析了中职篮球教学的现状，并针对性地指出了相关的解决措施，以期为此后的篮球教学提供更多的借鉴。

[关 键 词] 中职学校；篮球；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0130-01

一、中职篮球教学现状

首先是中职学校重视专业课程忽视了体育课程，受应试教育的影响，中职教学工作重点围绕培养学生专业技能以及提高专业能力等方面展开，在体育教学方面并未投入过多精力，学校缺乏应有的教学场地及设施设备，不能满足篮球教学的实际需求。同时，多数学生学习篮球课程仅仅为了应付考试，并未形成终身体育意识。其次是篮球教学内容比较单调，仅仅存在跑步投篮、固定投篮等项目，且课上教师仅简单地教授篮球的基本技术，课程枯燥乏味，无法调动学生的学习积极性。再次是教学方法缺乏创新，中职篮球教学大多采用示范讲解方法，教师属于教学主体，学生仅被动学习，且教师的教學方法单一枯燥，教学期间缺乏清晰目标，对学生的篮球学习兴趣产生很大影响。最后是教学模式呆板，中职篮球教学大多采用传统的教学模式，以班级为单位进行，但学生的篮球水平各不相同，混合教学无法获得预期效果。同时，传统体育教学模式更强调机械训练，教学实践中很难有所突破，降低了学生对篮球学习的积极性。

二、中职篮球教学对策

（一）加强对篮球教学的重视

首先，中职学校应积极改善篮球运动场地，在室内与室外均建立篮球篮球场，改善硬件设施，以充分调动学生的学习积极性，其次，学校应重视开展体育活动，创建校园篮球俱乐部，形成篮球文化。最后，学校应严格规范篮球教学工作，实行规范化管理，规范考核项目，以提高篮球教学的有效性。

（二）丰富篮球教学内容

以往篮球教学内容比较单调，对此体育教师还应不断丰富篮球内容，除了应教授学生基本技术外，还应充实教学计划，比如可以开展脚步移动技术教学以及传接球技术等，丰富篮球基本战术及规则。

（三）创新教学方法

教学方法直接影响着篮球教学效果，为了激发学生的学习兴趣，教师要不断创新教学方法，在原来教法基础上进行创新，从而获得更为满意的教学效果。首先教师可以采用领会教学法，注重培养学生的战术意识。篮球运动具备较强的技术性与对抗性，在教学期间教师应重视运用领会教学法，对初学篮球的学生放低要求，并随着技术水平的提升逐渐增加难度，使学生真正体会到篮球比赛的乐趣。其次采用分组分层教学法，在篮球教学中教师应充分考虑男、女差异，并在结合场地及器材因素的基础上开展分组教学。同时，也可以根据学生的篮球技能水平及身体素质进行分层教学，以提升学生对篮球课程的兴趣，增强其体育意识。再次是采用分解组合教学法，单一化的教学模式无法确保学生熟练掌握篮球技术，对此教师应采用分解组合教学方法，组织学生逐层深入地练球，强化学生的技术动作。最后是游戏教学法，在篮球教学期间，教师应引入游戏模式，提高学生的学习兴趣，使学生掌握更多的基本技术。比如可以利用“贴烧饼”游戏培养学生加速急停变向技术；利用“打板接龙”游戏培养学生单双脚起跳能力；利用“三角传球”游戏提高学生快速移动传接球能力等。

（四）采用多样化的教学模式

首先应采用篮球选项课教学模式，将学生作为学习主体，通过学生之间的相互交流激发学生学习篮球的积极性，从而顺利达到篮球教学目标。其次是采用多媒体的教学模式，体育教师利用多媒体设备等为学生全面讲解篮球技术、战术以及规则等内容。同时还可以利用多媒体帮助学生欣赏高水平的篮球竞赛，提高其比赛欣赏能力，提高学生的篮球素养。最后是快乐体育学习模式，中职体育教师应结合学生心理特点，在篮球教学中引入更多游戏，使学生在掌握篮球技巧的同时体验篮球运动的快乐。

（五）中职体育教师提高自身专业水平

为了提高体育教师的篮球教学水平，中职学校应开展一系列的教学能力培训活动。比如学校可以展开教学督导工作，并组织教师利用假期时间培训进修。同时，体育教师也应改变以往的篮球教学理念，主动参加篮球专业相关的培训活动，认真学习教育理论，树立现代职业教育理念，明确篮球教学的改革方向，不断优化课程设置，采用新型的教学方法。除此之外，教师还应积极参加远程培训活动，观看省市体育基本功比赛，并积极参加体育科研活动。

中职学校在开展篮球教学课程时应充分结合学生特点，有效提高学生对篮球课程的兴趣，并不断创新教学方法，提升篮球课程的教学水平。同时，中职篮球教师也应不断学习，提高自身的教学水准，从而更好地帮助学生树立终身体育的思想意识。

参考文献：

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[2]葛晓春.独领篮球风骚，掀起运动高潮：浅谈中职学校篮球运动的开展策略[J].学苑教育，2015（2）.

[3]杨如飞.温州市中学篮球运动开展现状的调查分析[J].当代体育科技，2015（12）.