黄首元

[摘 要] 面对多样化的新课程改革，中职德育专业的教师勇于创新、敢于变革，在实践教学环节的设计中，采用多种有效的教学策略，以提升德育课堂的教学效果为立足点，结合课堂教学实际，开展多种形式的教学实践活动，加大对课堂实践教学环节的关注度，巧妙引入实践性教学模式，探索学生的学习规律和特征，为学生提供较为丰富、系统和完整的德育教学内容，建立规范的组织管理制度，利用健全的评价考核机制，切实有效地推动中职德育实践教学环节的实施和开展。

[关 键 词] 中职德育；实践教学环节；设计；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0118-01

伴随着新课程改革的深入和发展，德育实践教学逐渐成为课堂的主旋律，畅想在中职学科教学之中发挥出最大的积极效应。中职德育课是一门基础性学科，对中职学校的各学科产生深远的引领作用。作为中职德育专业的教师，要意识到实践教学环节设计的必要性，针对设计策略的薄弱环节，采用有效的评价措施，以加强和改进实践教学环节为宗旨，有选择性地突出教学内容的重难点，尽最大可能突破德育实践教学环节设计的评价，充分利用和整合各种有效的教学资源，力求教学方法的创新和变革，把握科学和合理的教学策略，融入多样化的教学模式和方法，彻底改革传统课堂的桎梏和约束，以促进中职德育课堂教学效果的提升。本文就中职德育实践教学环节设计的策略进行了深入的探索。

一、设计与现实生活比较接近的德育实践教学内容

在设计中职德育实践教学环节中，教师必须把握好教材的目标与要求，充分体现德育课堂教学的实效性，有的放矢地选择与学生实际生活相吻合的实践教学内容，结合教材的重难点知识，对教学环节进行创新和发展，以推动课堂朝着更先进的方向发展。中职德育教师在选取材料时，首先可以融入有时代特色的热点时政，如全国优秀道德模范的评选活动、乡村最美教师等，突出以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，融入社會核心价值观，为学生的成长和进步奠定坚实的思想基础。同时，中职德育教师要时刻关注学生身心的健康成长，让学生树立崇高而远大的理想，发扬艰苦奋斗精神，努力学习科学文化知识，制订与学生的学习实际相一致的学习目标，贴近学生的实际，让学生切实感受到实实在在的学习内容，依据中职德育教学的内容和生活实际中的有效资料进行教学环节的设计，促使德育教学与学生的日常生活融为一体。

二、深入地发掘与德育实践教学环节设计相关的资源

中职德育教学无论是从深度还是广度上，与教材知识都有着千丝万缕的关联。中职德育教师要深入挖掘有效的教学资源，并在课堂教学环节的设计中，加以拓展和延伸，不仅自己亲自收集相关的教学资料，更应引领学生摘抄、搜寻、下载与德育实践教学相关的内容，尤其是国家的大政方针政策、生活热点、校园趣事等，同时对资料进行汇总、整编，建立有利于德育实践教学环节设计的资源库，以方便学生进行交流与查阅。在此过程中，中职德育教师要深度地发现资源中的有用素材，充分利用教学资源，实现实践教学环节的设计，突出职业教育的德育特色，注重对教学资源的甄别，有选择地融入教学中，探索其内在的价值，发现其中所蕴含的现实意义，让学生主动接受教学资源，借助生成性资源开拓学生的学习范畴，拓展学生的学习思维，引领学生对德育教学知识产生浓厚的兴趣和热情，真正让最生动、最科学的教学资源为德育实践教学环节的设计所运用。

三、切实开展丰富多彩的德育实践教学活动

众所周知，无论哪一学科、哪个课堂都是以学生为主体的，学生是依照教师的设计进行学习的，中职德育课堂也不例外。在中职德育实践教学环节的设计中，教师作为学生的领路人、指引者，要为学生指明德育教材的重难点内容，开设多样化的教学活动，突出学生的主体地位，让课堂真正成为学生参与的主阵地，起到活跃课堂气氛、打造高效课堂的教学效果。比如，中职德育教师可以通过各种形式的见习活动、问卷调查、勤工俭学等课外活动，激发学生的参与热情，也可在课上采用演讲比赛、角色扮演等活动，调动学生的积极性和主动性，当然也可通过小品表演、话剧等形式，点燃学生的艺术火焰，让学生在虚拟的德育生活中，受到真、善、美的熏陶和感染，在潜移默化下，引起学生的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导学生正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观，通过这些具体的德育实践教学活动，进一步强化学生道德责任意识。

总而言之，中职德育教师采用上述方式进行实践教学环节的设计，成为目前德育课堂教学深入实施的有效途径和方式，中职院校高度重视德育教学实践的开展和实施，全面深化课堂教学改革的进度，通过多方面、多角度对课堂教学实践进行有益的探索和研究，具体问题具体分析，充分挖掘实践教学中强调的育人功能，推动德育实践教学环节的完善，最大限度地发挥实践教学的优势，促使学生的思想道德修养和专业文化知识不断提升。

参考文献：

[1]戴士弘.中职德育实践教学环节设计的改革和研究[M].北京：清华大学出版社，2015.

[2]章雪玲.在中职德育课教学中开展实践性活动的思考[J].科技信息（学术版），2016（5）.