李卫如

[摘 要] 自从学校实行班主任师徒结对活动以来，就经常接到年轻班主任的各种诉苦，而投诉内容最多的就是学生纪律管不好，上课纪律乱成“一锅粥”，老师在上面讲，学生在下面“开会”；班干部不管事，形同虚设；学生的集体荣誉感差，班级整体形象差，卫生差，纪律差。所以，坚持不懈抓好教室卫生，给学生一个干净整洁舒适的学习环境，对学生进行行为训练，形成良好的卫生纪律习惯，使之成为整顿纪律的一个开端，把“养成教育”变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好习惯，是班主任工作必须要提高的一个大课题。

[关 键 词] 整顿纪律；卫生；秩序

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0205-01

一、卫生环境在班级管理中的重要性

“卫生虽是小事，但关乎人的精神，关乎人的素养。”在心理学上，有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地跟着丢，丝毫不觉羞愧。大家都会觉得：反正已经这么脏了，再脏一点也无所谓。

教室里如果某处有几片瓜子壳，没有人去清扫，那么不出两个小时，那个地方就会出现满地瓜子壳。教室里某个学生的座位下有一张纸片，没有人去捡拾，那么，几节课后，教室里就会遍地纸片。同样的道理，班级如果有一个人讲脏话，如果没有人制止，那么紧跟着就有很多人学会讲脏话。而当这些“泛滥”开来的时候，整个班级的“精神脊梁”就会坍塌，导致班风、学风萎靡，班级管理秩序混乱。

有很多年轻的班主任，向我询问整顿班级纪律的方法。我都告诉他们，请先从你的教室卫生整顿开始。当然，不是说教室卫生不好就一定会导致纪律不好，也不是说把教室卫生打扫好了就一定会有良好的班级纪律，但是，教室里的卫生打扫确实是一切班级建设的起点和源头。如果不是从这里开始，那么，你的班级建设一定会变成一句空话，成为无源之水，无本之木。

这两者之间，旁人看来似乎有点“风马牛不相及”，但这确实是我多年班主任工作一个很重要的经验：一個干净整洁的教室，更有利于培养培养学生的文明素养和信心。

教室环境建设，主要包括教室里课桌的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生管理等，它是班级文化建设的物质外显，是任何一个班级“外人”，走进这间教室，就能看得见的一种文化。这种文化，我称之为班级物质文化。我们都有这样的体验：随意走进一间教室，如果教室地面干干净净，课桌摆放整整齐齐，心理上就会有一种舒服的感觉。

二、班级卫生改进的具体方法

我的经验是两个字：训练。每接到一个新班，从第一天开始，我就会对学生进行行为训练。

第一步，整理桌面。学生领到新书，我要求他们按照书的大小高矮不同，依次竖立摆放在书立中，同桌两个人合作共用一组书立，所有书籍练习本摆放得整整齐齐的在两个桌子接触处，从教室前面望去，顿时便有一种清爽舒适的感觉。

第二步，整理桌内。零食、饭盒、文具、脱下的衣服等物品，都必须整整齐齐地放在桌里，不许放桌面或者凳子上。

第三步，课桌排列整齐。先训练第一横排，再把他们作为标杆训练全部，要求横竖整齐。

第四步，清洁教室卫生常态化。设立日常管理员一名，发现有乱丢乱扔的立马制止并扣综合素质分一分，课桌排列不整齐的扣一分，书籍摆放不整齐的同桌两人同时扣分。

第五步，将学生每周综合素质分排名，对于进步的学生，我不但在班上大肆表扬他们的行为，还会在家长群里公布每周评比结果，要求家长在孩子回家时不吝啬表扬和奖励。

三、整顿班级管理和卫生管理的意义

班级是学生学习和活动的主要场所之一，青少年正处于身心发育阶段，他们的成长很容易受到环境的影响，抓好班级卫生，培养学生良好的卫生习惯，让学生养成自我约束、自我管理的习惯，对维持教学秩序起着重要作用。一个干净整洁舒适的学习环境，这个不仅是代表一个班级的精神面貌，还能够让学生心平气和地安心上课，专心听讲，形成了一种良好的学习氛围，班级的纪律自然也就有好转了。

总之，整顿班级卫生，可以作为管理班级纪律的第一步，也就是说卫生与学生的学习状态息息相关，环境与人的精神状态有关，学生良好的精神状态，有利于形成良好的班风、学风，因此抓好教室卫生，管理好班级，给孩子提供一个良好想学习环境。

参考文献：

[1]蔡连芳.学校纪律卫生管理浅谈[J].吉林教育，2012（31）.

[2]甘郑浩.卫生管理中的“细”[J].湖北教育（新班主任）， 2014（5）.

[3]邹才云.浅谈班级管理中的“细节”管理[J].新课程，2015（12）.

[4]严威.班级卫生管理的密码[J].新班主任，2016（3）.