曾珣

[摘 要] 中职生必修的课程之一便是中职学校的职业道德与法律课。怎样提升职业道德与法律教学的实效性，对培育中职生道德素质和法律素质来说有着十分关键的意义。对中职校的职业道德与法律教学实效性的必要性进行了相应的阐述，并提出了一些提升职业道德与法律课教学实效性的策略。

[关 键 词] 中职学校；职业道德与法律；实效性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0071-01

一、提升职业道德与法律教学实效性的必要性

提升职业道德与法律教学的实效性，加大对中职学生的职业道德与法律的教育力度，符合社会主义市场经济发展的要求。伴随着市场经济水平的不断提高，部分企业与个人违背职业道德，使用不恰当的方式获取企业及个人利益，极大地扰乱了社会主义市场经济的常规秩序，对消费者的合法权益造成了很大的威胁。所以，中职学校提升职业道德与法律教学的实效性是十分有必要的。

完成中职教育基本任务的实际需求是提升职业道德与法律教学实效性，加大对中职生道德与法律的教育力度。因为立德树人是现代中职教育的基本职责，提升学生的职业道德素养水平和法律素质水平、指导学生确立社会主义荣辱观、加强社会主义法制观念是开展职业道德与法律课程的教学任务。因此，学校不但要重视学生专业知识与技能的传授工作，还要努力做好学生的职业道德与法律教学工作，注重对学生的诚实品质、社会责任感及敬业精神方面的培育，将立德树人列为学校发展的关键部分，完成中职教育的基本任务。

二、提升中职职业道德与法律教学时效性的策略

（一）提高教师对职业道德与法律教育的责任意识

中职院校的领导一定要重视教师的选拔，建立一支高水平的德育教师队伍，确保职业道德与法律课程的顺利进行。学校里的教职员工，尤其是德育课的老师，必须提高对学生展开职业道德与法律教学的责任意识，必须以中等职业教育的培养目标为核心，严格遵守职业教育的教学规律，将满足社会经济发展对高素质水平劳动者与技能类精英的需求作为出发点。判定一个学校的办学是否成功，就要看其培育出的学生是否受到社会的欢迎和是否顺应社会经济发展的要求，与此同时，这些也决定了一所学校能否继续生存和发展下去，所以提高教师对职业道德与法律教育的责任意识是非常重要的。

（二）创新教学形式，提高学生的学习兴趣

激起学生的学习兴趣是一个成功教学的教学目标之一，兴趣在教学中有着非常关键的作用。对学生而言，兴趣能够有效地提高他们学习的积极性，教师必须重视教学形式的创新工作，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的学习习惯，提高学生的学习效率。

教师在传授知识的过程当中，要以教学的知识点为依据，结合有关案例，为学生讲解职业礼仪的基本要求，让学生能够更深入地体会到职业礼仪所包含的道德意义及职业礼仪所带来的影响。指导学生以本专业职业礼仪的根本要求为核心，对自身日常的行为举止、仪容仪表、礼貌待人等方面进行比较检查，看看是否与有关要求相符。教师要培养学生独立思考和积极参与讨论的学习习惯，这种教学方式与填充式的教学方式有很大的差别，它强调了学生在课堂的主体地位，不仅带动了整个课堂的气氛，还提高了学生的学习热情和学习效率。

（三）理论和实际相结合，提升教学的质量

教学必须向学生、职业和社会靠拢。相关教师要把学生的发展作为基础，重视学生的需求，激发学生的兴趣，使教育能够更加有针对性。所以，职业道德与法律的教学要紧跟时代发展的步伐，及时地调整并适当地增加教学内容，顺应经济社会的发展。老师在展开教学的时候，要将教学内容与学生所学专业有关的政策规定、用人单位对员工的职业道德和法律素质的需求、学生关注的热门事件相结合，提高教学的针对性和实效性，提升课堂教学的质量水平。运用理论与实际相结合的教学方式，让学生更深刻地认识到，生活中法律的“雷区”有很多，违反法律规定是要承担法律责任的，进而培养好学生的守法观念。

（四）建立科学合理的考查评估系统，客观地体现学生的真实能力

建立科学合理的考查评估系統，是客观体现学生真实能力的根本，能够为教学实效性的提高提供保障。职业道德与法律大纲要求：教师对学生进行评估考查，具体的评估考查方法有：平时表现评价、笔试考查和学期评价等。因此，要实现职业道德与法律实效性的提高，就得转变以往的考查评估方法，建立科学合理的考查评估系统，将学生的真实能力客观地反映出来。在进行考核工作的时候，不仅要考核学生掌握理论知识的程度，还要考查他们对知识的运用情况、平时的表现和良好习惯的培养。运用多种合理的评价方式来对学生进行综合评价，确保评价的客观性、真实性和公正性。

参考文献：

[1]王为群.如何提高中职学校职业道德与法律教学实效性[J].考试周刊，2017（7）：169.

[2]胡茂林.探讨提高职业道德与法律课教学实效性的途径[J].当代教育实践与教学研究，2016（3）：169.