许丽

[摘 要] 随着社会经济的快速发展以及科技的日益进步，市场经济环境对钳工的要求越来越高，这就要求相应的钳工专业教学要以更高的教学水平为社会供应所需要的人才。科技的进步推动机械制造业迅速更新换代，实现了自动化与机械化的升级优化。在实际教学过程中，教师应将社会前线所应用的先进专业技术引入课堂，通过理论与实践相结合的方式实现钳工专业的一体化教学，从而在夯实学生理论知识的基础上，培养学生的创新能力与实践能力，使其与社会生产相接轨，促进钳工专业的发展。对一体化教学模式改革对钳工专业所起到的发展作用进行阐述，并提出促进一体化教学模式改革的策略。

[关 键 词] 一体化教学模式；改革；钳工专业；发展作用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0066-01

钳工专业教育旨在为社会提供专业的，奔赴在生产一线的技术人才，对国家和企业的经济发展具有实实在在的促进作用。但是在经济与技术都飞速发展的当代社会，中职学校的钳工专业教育中存在着与时代脱轨的问题。其教学内容以及教学方式所塑造出的钳工技术人员已经不能够适应社会对高素质技术人才的需要。因此，教育者要反思其传统教学方式以及教学内容中存在的不足，通过与一线先进技术接触，教授给学生当下更具有实践意义的钳工专业知识。通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生与社会实际生产相接轨的钳工专业知识与技能，提高其就业率，并为社会输送具有创新精神与实践能力的钳工专业人才。

一、一体化教学模式对钳工专业发展的意义

社会对于专业技术人才的要求是要有一定的创新能力和实践能力，而一体化教学模式恰好就是对专业技术人才进行有针对性的面向社会专业岗位的有效教育方式。通过一体化教学模式对钳工专业进行知识与能力的传授，能有效地把钳工知识理论与专业技能实践有机结合在一起，有效提升钳工专业学生的职业能力和综合能力。钳工专业在机械专业中属于一门传统的专业，与很多专业技术相比它很早就存在，也正是因为其存在时间较长，所以其中很多教学内容与教学方式都需要与时俱进地进行改良，也正因为其在机械制造中有着重要的作用，所以目前钳工专业教学模式亟须进行改革。随着市场经济体制下各企业竞争越来越激烈，对专业钳工人才的素质要求也越来越高，而传统的钳工专业教学模式已然与社会生产需求相脱轨，因此顺应时代发展要求，实施一体化教学模式，对钳工专业发展具有重要的意义。通过理论联系实际，在学中做，在做中学，不仅增强了学生学习的目标性，还有效激发了学生的学习兴趣，使学生能在实践中熟练掌握专业技术，对其以后的就业与发展起到了促进作用。

二、钳工专业发展中运用一体化教学模式的策略

（一）培养学生的学习兴趣

通常中职学校的学生对学习缺乏一定的兴趣，而其文化素养整体不高的很大一部分原因就是对学习丧失了兴趣。因此，要顺利实施一体化教学模式，首先要运用一体化教学模式的特点激发出学生的学习热情和学习兴趣。所謂兴趣是最好的老师，教师要一改往日传统的教学方式，积极贯彻一体化教学模式，通过生动有趣的知行统一的教学方式有效激发学生的学习兴趣。在课堂上多引导学生自主思考、自主探究，多鼓励、肯定学生，培养起学生学习与实践的自信心，从而营造一个良好的学习氛围。

（二）开展安全教育，加强学生管理

在进行一体化模式教学的过程中，教师应该开展安全教育，并加强学生管理，避免学生在实践过程中因操作失误造成安全事故。教师在课堂开始前就应该首先宣讲安全知识，使学生做到心里有数，为学生创造一个安全的学习环境。同时还要做好课堂监管，避免学生不按照要求进行操作，发生不可设想的后果，影响教学质量和效果。因此，在进行一体化教学时，一定要严格要求学生按照程序进行标准操作，要求学生在实践过程中一定要穿工装，还需关注工件的边缘，防止被划伤等。在进行大型工件操作的时候，也要注意相关工具设备等的摆放位置，做到安全课堂的要求。

（三）加强师资力量，提高一体化教学水平

学校要建设一支高素质的专业师资队伍，通过后期的培训不断提升教师的专业水平。要提升教学质量并且提升钳工专业与社会生产的衔接，就要求专业教师要紧跟时代步伐了解当下先进的专业技术，通过课程创新教授给学生，从而提升学生的专业技能。学校不仅要为教师提供教学技能的培训，还需要为教师提供去工作现场进行技能培训的机会，不断提升教师的专业实践能力，从而有效提升钳工专业教学水平。

综上所述，顺应时代对钳工专业人才的要求，积极进行一体化教学模式改革，以有效促进钳工专业发展。一体化教学模式中教师要激发学生的学习兴趣，并将理论与实践相结合，将前沿的专业技术带进课堂，在不断提升自身专业水平的同时促进钳工专业的发展进步。同时在进行一体化教学时，教师要注重学生的安全教育，保证钳工教学顺利进行。

参考文献：

[1]冯作宇.钳工“理实一体化教学”的教学实践与改革[J].科学大众，2016（6）.

[2]耿学坤.浅谈一体化教学方法在技工院校钳工专业中的应用[J].职业，2014（36）.

[3]何晓凌.一体化教学模式及其在机修钳工专业中的实践[3].职业教育研究，2011（8）.