刘婷

[摘 要] 从高等职业技术学校数控机床电气装调课堂教学出发，探讨如何在教育第一线——课堂教学中实现“三创”教育，即创意、创新、创业与教育相结合，在万众创业、创新的社会背景下，为学生构建“三创”课题学习大环境，让学生成为学习的主体，从而提高学生的课堂学习热情、动手实践能力和创业创新能力，提升数控维修人才质量。

[关 键 词] “三创”教育；职业教育；课堂教学

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0222-02

一、“三创”教育的背景、意义及内涵

2017年，全国毕业生求职人数达到一千多万，高校的扩招和经济危机使毕业生就业形势非常严峻。在就业压力大、社会急需创新活力的环境下，国家出台担保贷款、税收支持、创业培训、创业成绩可折算成学分等政策鼓励毕业生自主创业，以创业促教学，以创业促就业。2016届高职毕业生半年后自主创业比例仅为3.9%，大部分学生仍然选择传统就业方式。所以，培养学生的创业、创新能力势在必行，“三创”教育理念应运而生。

“三创”，即创意、创新和创业，“三创”教育即是将“三创”精神融于教育工作中，在课内外开展有利于培养学生创造性思维、创造意识和创造精神的课堂教学和课外活动。在学生具有创业想法的初期，给予技术、管理等方面的帮助，使他们的想法能够得以实施，实现从就业到创业的转变。

二、基于“三创”教育模式的数控机床电气装调课堂教学实施方案

想要开展“三创”教育，让学生树立“三创”思维，绝不是单独开设一门课程就可以实现的，而是需要“四堂”协同，即教室教学的第一课堂、学校内课堂以外学习活动为第二课堂、学校外大学生创业基地为第三课堂、新媒体网络教学的第四课堂。在教育的第一课堂，即学校教室教学上，教师应该以提高学生创新、创造能力为出发点，重新设计课堂教学的模式和流程，使学生变被动接受知识为主动学习，通过自主探究去学习新的知识，从而自觉完成新知识的构建。并且在课堂教学中，除了学习专业知识，还要重视学生的人文素质培养，为学生的创新、创意、创业潜能创造良好课堂环境。

数控机床电气装调是五年制高职院校数控设备应用与维护专业学生的核心课程，是学生考工考证、上岗就业的必备技术之一。通过在本门课程中实施“三创”教学的过程及学生反馈、经验总结，使笔者对“三创”教育的课堂教学实施有了进一步的理解。结合课堂教学内容“FANUC LADDER Ⅲ软件的使用”，笔者认为可以从以下几个方面构建基于“三创”教育的课堂教学：

（一）课前利用信息化平台搭建学习资源库

在学校的教学资源网站上，下发任务书，让学生提前了解这节课的教学内容，提前复习PLC编程知识，预习本节课知识；上传本节课的微课视频，让学生自学软件的安装和认识软件的界面。根据网站的反馈数据，实施查验学生的预习情况和任务完成情况。

（二）创设教学情境，构建积极学习氛围

如何在课堂一开始就吸引学生注意，引起他们的学习兴趣是一堂课的关键，让学生成为学习的主体，积极地投入学习比教师一味讲解，被动接受知识效果要好。所以，如果教师在教学中能够充分地结合学生的兴趣，创设教学情境，调动起学生学习的主动性，就能起到事半功倍的效果。

在本节课的课程导入过程中，笔者从学生经常使用的数控车床入手，播放数控车床自动门的开启与关闭动画视频，在大家都很熟悉的日常环境中，抛出问题——机床如何实现自动门开启和关闭功能。学生根据课前的准备、搜集资料，与小组成员讨论得出结果，从而引出本课程的内容——FANUC LADDER Ⅲ软件的使用。

（三）以任务为导向、以学生为主体

教学过程实质上是通过教师的精心引导，让学生发现问题、独立思考、解决问题的过程。课前学生自学了软件的安装和软件界面的知识，作为学习软件的第一步，由优秀的学习小组代表展示、讲解这两方面的知识，起到巩固学习、加深知识记忆的作用。

（四）让学生开口表达，培养沟通能力

自学一个知识点对高年级学生来说不难，难的是让学生开口阐述清楚自己的观点，语言表达能力也是创新人才必备技能，所以在教学中，教师要舍得把课堂交给学生，让他们有机会阐述自己的想法，培养学生的语言表达能力。在本次课中，如何操作软件进行编程是本节课的重点内容。传统的教学模式是教师讲解、操作，學生模仿、练习即可，这种方式过于死板，不利于激发学生的创新、创造思维。所以即使是课堂的重点、难点内容也要敢于打破传统模式，让学生自己去探索、思考。笔者给出一个编程操作视频，由学生观看，总结每一步骤的名称和作用，学生以小组为单位，结合之前的PLC知识和PLC软件编程技术，进行探究性学习，完成课程任务。然后选取学生代表充当小老师的角色，讲解自己对知识的认识，阐述学习的过程及遇到的问题。

（五）明确操作任务，引导学生实践

现代课堂要求学生在“做中学，学中做”，让学生把理论知识应用到实际生活中去，使学生对知识有更深刻的理解，开阔学生思维，为创新打下基础。就本课而言，课堂前，学生动手安装了软件；课堂中，学生自学了软件的操作，进行了简单的程序编写。为进一步提高学生的实践能力，笔者在课后组织学生进行操作实训，要求每组学生都要编写一个数控车床的功能程序，为了降低制作难度，提高学生参与的积极性，学生可以参照机床本身的PMC程序，进行改编。这种创造和改编就是技术创新的过程。

（六）提供交流机会，做好教学反思

现代教学提倡师生交流和生生交流，有效的交流一方面提高了学生的表达能力，另一方面也让学生在交流中相互取长补短，这也是培养学生创新、创造精神的重要方法。在整个课程结束的时候，由学生自发组织自我总结、自我反思，不断完善知识系统和各方面能力。

三、教師在“三创”教育课堂教学中应该发挥的作用

在“互联网+”、信息流通速度极快的时代，想要培养学生与时俱进、具有前瞻性眼光，那么教师必须时时更新自己的知识库，只依靠教材教学是远远不够的。在课程的准备过程中，教师应该借助网络资源、学术会议、教学研讨等方式整合相关知识，了解最前沿、最主流、最具发展性的技术，在教学过程中，要根据市场需求、人才培养方案和教学规律适当添加新技术内容。这样不仅能激发学生的学习兴趣，也能为具有创新、创造潜能的学生提供一些思路。

在课堂教学过程中，首先要坚持以“以学生为本”的教学理念，精心设计问题、巧妙引导让学生有更多的机会“动口、动手、动脑”，让学生被动听和接受变成主动学和形成自己的知识体系，有助于学生树立学习信心和提高语言表达能力。其次课堂上要注重学生团队精神的培养，课堂上要预留时间让学生交流学习经验，邀请优秀学生介绍学习过程、思维方法，以优生带动整体的学习积极性，营造相互尊重、平等互助的学习氛围。在学生分组时，充分考虑各组学生特点，合理分配。最后，教师要为学生搭建活跃轻松的学习环境，多用易懂的、幽默的语言与学生交流，建立和谐、平等的师生关系，让学生敢于表达自己的想法，激发他们的积极性和创造性。

课后，组织学生一起做好教学反思，通过互相点评和自我思考发现学习过程中存在的问题和可以改进的地方。另外，师生要多互动，鼓励他们多参加创新创业比赛，在比赛中拓展他们的思维、开发他们的潜能、提升综合能力。当发现学生有创新、创业想法的时候，教师要最大限度地给予帮助，包括技术指导、政策解读等多个方面，让学生的创业萌芽能够健康成长结出硕果。

四、总结

通过在数控机床电气装调课堂实施基于“创新、创意、创业”的实践性教学，阐述了如何在课堂教学中实现“三创”教育，在教学过程中，从动口、动手、相互交流等方面让学生真正掌握所学知识，获得专业技能。同时课堂打破传统的“教师教，学生学”的教学模式，让学生真正成为课堂的主人，调动了他们的学习积极性，让他们在探索学习中养成发现问题、解决问题的思维模式，把课堂提升为情感、意识、能力、知识等全方位培养的场所，为学生创新、创业打下坚实基础。

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[5]陈慕泽，余俊伟.逻辑与批判性思维[M].中国人民大学出版社，2011.

Analysis of How to Implement “Three Creative Education”in Classroom Teaching

Liu Ting

Abstract：This paper is based on Electrical Installation of NC Machine classroom teaching which is a course of Higher vocational school.And discusses how to realize "Three Creative" education in the classroom teaching which is the first line of Education."Three Creative" education is a combination of creativity， innovation， entrepreneurship and education.In the society background that many people start a business and innovate，teachers should build "three innovation" project learning environment for students，letting students really become the main body in their study.It will help improving students' enthusiasm for classroom learning，Hands-on practice ability and entrepreneurship.Finally ，the quality of CNC maintenance personnel will be improved.

Key words：three greative education；vocational education；classroom teaching