摘 要：随着计算机网络的快速发展和影响力的不断增强，人们的生活越来越离不开互联网，社会对网络人才的需求也在不断增加。作为人才培养基地的高校，就需要加强网络知识的教授，其中“网络操作系统”就是必修的课程。本文探讨了如何在“网络操作系统”课程教学中围绕教学内容进行教学设计，改进方法，更有效地提高教学效率，培养学生的操作能力。

关键词：网络操作系统；教学内容；教学设计；教学方法

作者简介：邵雯，硕士，湖南幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向为计算机教学。（湖南 郴州 423000）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）20-0101-02

今天的社会生活已经离不开互联网，而计算机网络的应用与发展，使得社会需要一批懂得网络技术的人才，培养这类应用型人才是办好大学的目标之一。网络操作系统作为学生学习计算机网络知识的专业必修课，主要培养学生掌握Windows网络操作系统的基本设置，工作原理和应用。从培养目标可以看出，网络操作系统是一门实践性很强的课程，如何让学生学得轻松，学得扎实，对教师来说并不是一件容易的事情，为此，笔者从自身教学经验提出了设计方案。

一、根据培训目标设计教学

从学生的实际出发，我们设定了网络操作系统教学的主要目标，即让学生掌握Windows网络操作系统的基本设置和应用管理。该组织的教学内容主要包括Windows Server 2003的安装和基本配置，DNS和DHCP服务器的配置以及账号和组的管理；文件系统，磁盘管理，路由服务和Internet信息服务器。在教材选用时，重点按照这些教学内容，强调基础理论的同时，还要注重技能训练，考虑知识的实用性。在教学过程中，教师往往容易受到传统思想的束缚，局限于教材，并教导灌输，使学生被动学习，难以真正产生兴趣，以致知識难以消化，直接影响学习效率。学生才是学习的主体，教材应与学生的实际情况相结合，以学生的接受能力和理解能力来进行加工处理，进而设计出更好的方案，提高教学效果，这里以网络域名解析为例来阐述相关的教学内容设计（本课的目标是让学生学会安装和配置DNS服务器和客户端）。

1.导入部分。要求学生在Internet Explorer地址栏中输入IP地址（http：//220.168.209.100）然后在地址栏中重新输入域名（www.cdgdsf.com），让学生观察结果，发现都会打开湖南幼专的网站。 打开网页的操作是学生已知的，也是非常熟悉的，IP地址也是学生已经学习过的，但这里要学生思考：为什么在地址栏中分别输入IP地址（http：//220.168.209.100）和域名（www.cdgdsf.com）的作用是相同的？

2.引入域名解析服务器。众所周知，IP地址就是一串数字，是互联网中计算机的唯一标识，相当于家里的门牌号，大家在网络中必须要通过它才能找到你。但是我们平日里上网并不是输入的IP地址，而是一些容易记的缩写或单词，也就是我们说的域名。这里提出域名怎么被访问的问题，进而引出DNS服务器的概念及域名解析。

3.服务器配置前的准备工作。①配置固定的IP地址。（DNS服务器必须具有静态IP地址）②完成网络服务DNS协议的安装（教师使用广播教学演示，学生同步操作）。这里可向学生说明后面将学习的DHCP协议及其他windows组件都是使用此向导来安装。

4.DNS服务器的安装和测试。教师通过一个个细化的任务讲解演示给学生，如创建区域、添加资源记录等，要求他们同步操作，在自己的电脑中完成配置。在学生每做一个任务时，教师要做出相应的解释，让学生明白这一步骤在整个配置过程中的作用和重要性，如果计算机上安装了 DNS服务，还进行创建区域、添加记录等配置，则它可以成为 DNS服务器，为客户端服务。同时，教授学生递归和迭代查询，帮助理解他们的查询过程。配置完成后，为了检查DNS是否正常工作，可以用DOS下的ping命令来测试。

5.DNS客户端配置。在配置前，先预留出一台计算机，让它作为服务器，并保留相关设置，然后让学生将自己使用的那台电脑设置为客户端。可以要求学生找到他们自己电脑的IP地址，在打开的“TCP/IP属性”对话框中，找到并配置IP地址、子网掩码和DNS服务器地址。学生若没有设置DNS地址，会发现即使电脑接入网络仍然无法上网。在这种情况下，教师提示学生在“首选DNS服务器”中输入正确的DNS服务器IP地址，完成客户端配置。

二、根据教学内容选择教学方法

网络操作系统的教学内容可以分为理论和实践两部分，在传统的教学中，往往是采用先理论后实践的模式，理论课上的许多概念抽象难懂，灌输式的课堂讲授，学生未必能把知识点吃透；而在实践课堂中，学生只知道如何按照老师的指示逐步进行配置，缺乏分析和解决问题的能力。这样理论和实践联系的不紧密，不但培养不了创新精神，教学效果也不理想。为此，要让学生真正理解与掌握教学内容，教学方法的选择就尤为重要。

1.合理安排、使用教材。学生作为授课的主体，教材的选用要根据学生的实际情况来选择，必要时打破原有的教材体系，妥善处理好教学内容，在强调基础理论的同时，还要注意培养实践技能。教师只有将简单的遵从教材改为“用教材”的观念，从学生实际出发，将学以致用作为目标，才能够设计出更适用的教学方案。如从前面对 DNS服务的教学组织来看，让学生从输入一个简单的域名和相应 IP地址开始，发现都能打开同一个网站，激发学生想弄清楚这是怎样实现的兴趣，明确学习目标。

2.多媒体、虚拟机相结合。通过多媒体课件中的图像和动画，生动地展示多媒体教学，让学生更直观地理解和掌握知识。如在学习DNS服务时，学生知道了它有2种查询方式：递归和迭代查询，但不清楚这两个查询方法如何将查询结果返回给客户端。这时，可以运用图像或动画，清晰演示查询过程，激发学生对学习的兴趣，让学生很容易理解并使他们积极接受知识，以达到提高教学效率和教学效果的目的。网络操作系统是操作性很强的课程，在教授过程中要做到理论与实践的并行，不再纸上谈兵，课堂中的教学演示就显得非常重要了。因此，使用虚拟机平台软件搭建演示平台非常适合本课程的课堂演示。虚拟机是一个完整的计算机系统，运行在完全隔离的环境中，具有完整的硬件系统功能，可以通过软件进行模拟，常用的虚拟机软件有VMware等。

3.运用案例教学。在教学中根据教学内容，将抽象的知识点具体到每一个案例，创造适当的情境，将枯燥的教学过程与实际应用相结合，运用案例教学和任务驱动的教学方法，强调了教学的实用性和直观性，学生可以学有所获，教学效果也有所提高。

4.培养学生自学能力。计算机技术发展迅速，当新知识、新技术不断涌现时，怎样让学生更好地适应并接受也是教学中需要考虑的问题。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，培养学生自觉地寻找信息解决问题的能力，引导学生运用理论和技术进行实践尤为重要，使他们在获得成就感的同时，树立自信并相信自己的自学能力。

5.改进课程考核。对于网络操作系统这样实践性强的课程，考核的目的是为了更好促进学生学习，增强教学效果，可以考虑将传统考核改革为以过程考核为主，综合考虑学生学习的整个过程，结合理论评估和实践评估。在实践中，根据教学知识，学生需要在每次完成相关项目时提交项目的实验结果。这部分表现占最终成绩的40%，其次是平时表现的10%，理论为50%。这种考核方式让学生更注重平时的实践操作与知识的积累，尽量避免平时不努力考前临时抱佛脚的心态，也能更为客观公正地反映学生的学习情况。

参考文献：

[1] 刘海鲲.网络操作系统课堂教学改革探析[J].才智，2014，（33）：197.

[2] 孙娜.“网络操作系统”课程的课堂教学改革探讨[J].中国电力教育，2007，（s4）：449-450.

[3] 汪磊.高职院校"网络操作系统——windows部分"课堂教学实践[J].科技创新导报，2008，（16）：129.

[4] 汪海威，李静月，刘正峰.网络操作系统课程教学改革探讨[J].滁州学院学报，2017，19（4）：121-123.

[5] 王泽通.虚拟机技术在网络实训教学中的应用[J].电子技术与软件工程，2016，（15）：176.

责任编辑 陈 莉