费江春

摘要：在音乐课堂上，同学们用“笔”和“本”的几率极少，甚至有些学生连教科书都会忘记带！俗话说得好：“不动笔墨不读书”。如果学生养成了在音乐课堂上做笔记的习惯，只要一翻开书，就会不自觉的动笔写写画画，形成一种惯性，从而获得一种自学能力，这样才能促进学生的发展，真正有利于提高学生的音乐素养。

关键词：专注力   理解分析力   温故知新力   精心洗礼   匠心突破

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2018）06-0121-03

一、音乐之神来敲门，做到笔下有“三神”

（一）神之专注力

做笔记就是运用“乾坤大挪移”，把老师和书本的知识转为自己的知识。做笔记要掌握时机，不能影响听讲和思考，要有绝对的专注力。

很多学生上课都是在无意识中记忆，甚至是凭借自己的兴趣感性地记忆，并未踏实的把课堂上的知识转移到自己的笔记当中，随着时间的流逝，这些记忆中的知识就会逐渐淡忘甚至遗忘，那么教师呈现在课堂上的知识就是昙花一现。

学生在课上的专注力指数可以完全呈现在课堂笔记上，大致呈现三种模式。

1.专注力指数五星：这些学生的笔记本上明确标明上课时间，上课内容;知识点条理清晰，用不同颜色的笔来标注知识点的难易程度;条条框框的文字简洁易懂;有较强的记笔记能力，懂得筛选提炼有价值的知识点。

2.专注力指数三星：这些学生盲目做笔记，内容主次不清，详略不明，所记录的知识点都缺乏归属感;大部分的笔记都来自板书，对于教师口授的知识点，由于专注力不够，记笔记的能力培养缺乏，未能把握好时机把重点速记下来。……