金奕成

摘 要：班级活动在学生的学习过程中是必不可少的存在，定期组织和开展班级活动能够使学生在繁忙的课程中增加一些乐趣，让学生在活动中得以放松。而对于高职院校来说，好的班级活动对于学生今后的职业生涯有所启发。因此，文章就班级活动的设计和规划进行了分析，内容供大家参考和借鉴，希望对大家有所帮助。

关键词：班级活动；设计；规划；意义；原则

一、搞好班级活动的意义

（一）能够有效提升班级的凝聚力

在学校的教学过程中，我们可以将班级看成是一个整体，而学生就是这个有机整体中的细胞，细胞的质量直接决定着有机整体的质量。良好的班级质量是由学生和教师一起努力的结果，因此，在开展班级活动设计和规划的过程中，都是由学生们进行主题的选定、会场的布置和进程的安排等方面工作。在整个过程中，班级活动不仅能使学生看到自己的能力，也能得到老师和集体的认可，从而找到自己在班级中的位置，使班级的凝聚力空前提高。

（二）帮助班主任建立威信

一个班主任能否驾驭好一个班级取决于他在班级中的威信。而威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。权力威信令人生畏，能力威信令人生敬，情感威信令人亲近。可见，我们班主任应该多用能力和情感威信，少用点权力威信。丰富的班级活动既可以帮助班主任树立能力威信和情感威信，又可以增加班主任的亲和力。班级多开展各种活动，既能滋润学生枯燥的学习生活，拓展他们的思路，同时也能给他们提供发展的空间，使他们获得成就感，这也给老师提供了一个展示的舞台，对班主任树立威信有很大的好处。

二、班级活动的原则

（一）整体性原则

在进行班级活动的设计和规划时，教师和学生应该从整体的效益出发，对活动的内容和教育力量进行考虑。例如，在教育内容上，班级活动大部分包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多种内容，在诸育之中，把德育放在了突出的位置。在教育力量上，从校内看，将学校思想教育安排、学校少先队活动、班级活动这三股力量拧成一绳，体现教育的衔接性和连续性。在征得社会教育配合方面，采取的还是传统方法，即请进来：邀请杰出青年、先进人物作报告等活动；走出去：走访工厂企业家、走访农村专业户、参观历史博物馆，与基层单位联谊、与社会新闻人物通信等活动。

（二）自主性原则

班级活动在一开始是作为课外活动的范畴，因此，其一直延续着课外活动的传统：学生是班级互动的主体，不管是在活动主体的确定和设计规划方面，还是活动的准备和实践过程，都是由学生自己来安排，班主任只是起指导作用，其指导艺术在于使班级这个整体运转起来，最大限度地调动全班同学的积极性，使全班同学处于兴奋状态，自主地投入到班级活动中去，让同学们普遍感到，这是我们自己的活动，我们要动脑筋，想办法，把活动搞好。

（三）教育性原则

活动的教育意義是多方面的，其可以是提高学生的思想道德水平的，可以是开发学生智力的，也可以是提高学生们的实践操作能力的，或者是增强学生们的审美情趣、强身健体等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。

（四）灵活性原则

班级活动设计和规划的灵活性原则主要表现在班级活动具有生成性的特点上，这是由班级活动过程的取向来决定的。每一个班级都有对班级活动的整体规划，并且在每一个班级活动开始之前都要经过详细的设计，这是班级活动计划性的一面。但是，班级活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开，新的目标不断产生，新的主题也不断形成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是班级活动生成的集中表现。

三、如何规划和设计班级主题活动

（一）选主题

学生和教师在进行班级活动之前，一定要选择正确的主题。在班级活动开展的过程中，主题是活动的灵魂所在，一切的活动都是围绕着主题来进行的。所以主题是活动的开头和基础，更是非常重要的一部分。有了好的主题，这个班级主题活动就成功了一半。同时，主题必须具有很强的指向性和教育意义。

（二）确定正确形式

形式从某种意义上来说是为主题服务的，并且其是贯穿于整个活动的始终的，因此，其重要性不言而喻，这就要求学生们在选择形式上一定要慎重。例如，爱国这个主题，是严肃而认真的，每位学生都应该认真对待。学生在活动之前查阅了相关资料，比如万里长征的照片，共产党小米加步枪打仗，环境严酷，敌人残忍，在抗战时期，共产党的辛苦都一目了然。学生在看图片和阅读材料的时候，都深深的感受到了现在的新生活来之不易，现在的生活是多么美好。在主题活动的最后，主持人对这次活动进行总结。这样的班级主题活动就是完整而且顺利的，达到了举行这次班级主题活动的要求和教育意义。

（三）组织实施

在班级的主题和形式都确定以后，就需要开始计划的实施阶段。在实际实施过程中，其一定要突出主题，由易及浅，一点点的深入，每一个层面都要和主题息息相关，才能保证不跑题，达到预想的效果。虽然组织比较难，但是其是活动的起点，只有有了正确的组织才能做到将班级主题活动顺利的进行下去。如果没有正确的组织，那活动就会有各种各样的错误和失误出现，导致活动变得非常零碎，不利于教师实施教育内容，不利于学生对于主题的学习。

四、结束语

综上所述，班级活动是教育教学过程中重要的手段，其有效开展不仅对于学生有巨大好处，对于教师来说也有所裨益。因此，学校需要定期开展班级活动，从而发掘学生的潜能，培养学生的动手实践能力。

参考文献：

[1]郭海燕.浅议班级主题活动的规划与设计[J].课程教育研究，2017，（25）：200.

[2]于水生.新学期，班级规划制定步骤[J].新班主任，2017，（09）：26.