郭晓红

摘 要：掌握所学语言国家的文化背景知识，是能否得体地运用语言的前提。本文通过探讨进行背景文化教学的原因和列举相关教学内容，充分展示了背景文化教学在英语教学中的必要性和重要地位，并对如何开展背景文化教学做了初步的探索和实践。

关键词：文化背景；英语教学；作用

语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会习俗，生活、行为、思维方式，价值观念，宗教信仰等制约和影响。所以，学习一种语言，不仅要掌握这种语言的结构，而且还要了解该种语言所依附的文化背景，从而拓宽学生的文化视野，丰厚他们的文化功底，这就要求英语教学要把语言和文化有机地结合起来，使二者同步发展，结合语言教学的内容，适时地介绍汉英在价值取向，思维方式，礼仪习俗等方面的差异，以提高学生的文化素养。

一、学习英语文化背景有利于让学生认识到学英语的重要性

大学英语特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，故掌握英语文化背景知识和提高用英语思维、表达的能力十分重要。这不仅是现今教材所实施的交际教学原则的要求，而且更是国际交流的迫切要求。

在国际交流中，不同文化背景的人往往因缺乏对异国文化的了解而产生误会，进而妨碍正常交流。随着改革开放的深入，国际交往增多，国家所需要的是面向世界、对异国文化有深刻理解力的人才，这就要求我们在英语教学中要重视对所学语言国家文化的了解和学习，并将之提高到应有的高度，使学生在实际交流中具备多元文化的包容性。

二、学习英语文化背景知识有利于提高学生学英语的兴趣

在英语教学中老师应关注课程中蕴含的文化背景知识，不失时机地向学生介绍英汉之间的思维方式，语言表达，风俗习惯，历史背景等方面的不同，让学生树立重视英美文化背景知识学习意识。

如在新视野英语第一册unit5 I love this game这个单元我专门补充讲解了NBA，首先在讲解课文之前，让学生自己提前在网上收集关于NBA的有关信息以及他们喜欢的球员的一些情况，上课时让学生自己来讲解，互相补充，学生很有兴趣，连平时上英语课不认真，不感兴趣的同学也积极参与进来，课堂活跃，学生下课后都纷纷表示如果这样上英语，他们的英语成绩和能力一定会提高。

关于NBA的补充知识：

1.NBA各个球队名称的来历：如：圣安东尼奥马刺（San Antonio Spurs）：NBA的创始球队之一，最早时球队大本营在达拉斯，队名为“达拉斯橡木队”，1970年更名为“得克萨斯橡木队”，1973年移师圣安东尼奥后改名为“马刺队”。“马刺”是骑马者钉在鞋后跟上的一种铁制的刺马针，以此为队名，可以反映出美国西部大开发的时代特征。

2.NBA中的MVP球员：迈克尔乔丹，科比，詹姆斯等。

3.NBA中的中国球员：姚明，易建联，孙悦等。

三、学习文化背景知识对学生学习英语的具体作用

在现今的英语教学中，人们普遍忽略了对学生进行所学语言国家的文化背景知识的教育，大学英语不仅是了解语言的基础知识，也是拓展知识，了解世界文化素质教育的课程。

（一）有利于学生更好地记忆单词、专有名词

教师在语言教学中可以有意识地总结一些具有文化背景的词汇和习语，结合课本介绍词汇的文化内涵，如新视野英语教程第一册中有French open，Grand slam等这些专有名词时，在网上查找一些资料制作成PPT和图片给学生介绍法网公开赛，澳洲网球公开赛，美国网球公开赛，以及各个球场、奖杯的介绍和我国著名球员李娜，郑杰，晏子，彭帅等的情况，这样学生既记住了词汇也开拓了视野。

（二）有利于增强英语阅读的理解能力

如果对阅读材料所涉及的历史、文化、风土人情等知识缺乏了解，习惯于用中国文化知识去理解英语材料，学生将无法理解材料的内涵，不能找出上下文的关系，从而不能做出正确的预测和判断，影响阅读速度。掌握语言知识有助于正确分析语句结构，而熟悉文化背景知识则有助于理解文章，英语阅读能力的高低并不完全取决于语言知识水平，掌握英语文化的背景知识起着至关重要的作用。例如新视野英语第一册Unit 3课文中出现了雅皮士（Yuppies）、嬉皮士（Hippies）这样一些文化背景知识，就要适时地给学生扩大视野，了解美国60年代这一社会想象。

补充知识：嬉皮士、雅皮士

嬉皮士与雅皮士之间的界限比较清晰，前者是六十年代的代表人物，他们反体制，反战，追求迷幻药，性开放；后者是八十年代的主角，追求金钱和享乐，热衷使用各种名牌，追求精致高端的生活。

雅皮士（Yuppies）是美国人根据嬉皮士（Hippies）仿造的一个新词，意思是“年轻的都市专业工作者”。他们从事那些需要受过高等教育才能胜任的职业，如律师、医生、建筑师、计算机程序员、工商管理人员等。

（三）了解文化背景知识和思维习惯有利于提高表达的准确性从而增强英语交际能力

培养交际能力，离不开了解必要的文化背景知识，传授文化背景知识应尽可能具体化、形象化，让学生进行生动活泼的语言实践。因此教师要不断提高自身的业务水平，扩大知识面。在平时看报或读书时，做个有心人，尽力摄取英美国家社会文化生活各方面的最新信息，并把这些信息融入自己的教学实践中。

总之，在英语教学中注重对文化背景知识的了解和学习，能增强不同文化的认同感和包容性，从而更好地促进语言和文化的发展，以及不同语言和文化间的交流和沟通。仅记住几千单词，掌握一定的语法规则是句子结构正确，单词、语法是学好英语的基础，我们还要同时了解并注意两种语言之间所存在的文化差异，并逐渐熟悉东西方文化、生活习俗等方面的异同，可以这么讲，掌握语法知识能保证所使用的外语，而熟悉有关文化知识则有助于我们恰当地运用语言，更有利于提高运用英语的能力。

参考文献：

[1]拉多：语言教学：科学的方法[M].教育科学出版社出版，1964

[2]《新視野英语教程》第一册[M].外语教学与研究出版社，2013年3月出版

[3]《新视野英语教程》第三册[M].外语教学与研究出版社，2015年出版