张嘉晨 任丽雪 马云洋 韩云浩

摘 要：创新精神与创新能力是教育任务之根本。大学生创新创业训练计划项目是培养创新能力和创业思想的有效载体。高校现在非常重视大学生创新创业教育，提高大学生创新创业能力是大学生综合素养的综合表现。本论文从不同方面阐述大学生创新创业训练计划项目实施体会及感想，希望为研究大学生创新创业项目的专家和学者提供理论参考。

关键词：大学生创新创业；训练计划项目；实施体会

作为建设创新型国家的重要支撑，新创业教育必不可少参考国外创业教育及中国当今的就业形势，寻找就业机会不如创造就业机会，提高大学生创新创业能力，是增加大学生就业机会，提高综合素养的有效方式。

1大学生创新创业训练计划项目实施过程中存在的问题

1.1学生对创新创业项目的认识不够

对创新创业的概念理解不深入，片面的认为创新项目必须发明一种新装备、新技术、新工具、新方法等或者提出一个他人未曾发现或提出过的问题（新思想、新思路、新理论、新原理、新物质等），忽略了将多种技术消化、吸收、融合，应用到某一领域和用他人不曾用过的一种理论、思路或方法，得到了他人已经证明的结果的问题，有畏难心理，觉得以自己现有的知识储备很难完成项目任务。另外，学生没有理解学业和创新创业项目的关系，缺乏自我管理与自制力，觉得他们在时间上互相冲突，不能合理安排时间，还有的学生对创新创业项目重视程度较低，缺乏学习的主动性和目标，认为我已经通过了外语考级，计算机考级等学位要求的项目，参不参加创新创业项目又不影响毕业，没必要浪费时间。

1.2教师对学生的指导不足

项目申请时教师没有根据学生的知识结构和自身的特点选择题目，也没有帮助学生梳理清楚思路，没有帮助学生分析完成项目需要用到哪些知识，需要用到哪些新技术，准确的估计项目的工作量，学生自然也就做不好分工。使学生对后续工作思路不清晰，对很多操作不够熟悉，产生茫然厌倦等不良情绪，不利于学生创新能力的培养。有些教师为了完成自身考核指标带学生申报项目，仍采取“学科主导”的教育模式，重视专业知识的传授，忽略了学生自主能力的培养。没有教师的帮助，学生肯定难以完成有效的创新创业项目，创新能力也不会得到提高，不能推动创新创业训练项目的发展。还有些教师把创新创业计划项目单纯看成是发表学术论文、申请专利和获奖的平台，忽视了创新创业计划项目是对学生创新意识和创新能力的培养的一种手段和途径。

1.3学校对项目的支撑力度不够

大多数学校目前开设创新创业相关的课程还处于摸索阶段，有的课程仅面向少数学生，使受众面狭窄，学生的参与度低。学生入学后，对专业课了解甚少，导致学生对专业没有认同感，没有太大的兴趣，更别提参加创新创业项目。有些学校组织管理体制不完善，导致项目经费难以跟进，审批环节出现纰漏等问题，学生在项目开展过程中产生的部分费用无法开具正规发票，不符合财务的报销制度无法报销，影响参与者的项目进展和参与的积极性。部分高校实践条件基础不牢，创新创业的氛围不浓，急功近利，不利于创新创业项目的开展。另外，考评机制不细，不能有效考核学生项目实施过程中的创新能力、实践能力，保证项目的完成质量。

2大学生创新创业训练计划实施过程中发现的的注意事项

2.1创业与学业的问题

通过模拟创业训练，了解到大学生不仅需要完成繁重的课业任务还要取得良好的成绩并且参加各种资格考试加英语考级计算机等级考试职业资格证书考试才能顺利毕业学生要为此投入大量精力因此学生可以利用的课余时间并不充裕。完成学业是学生的基本要求选择创业的学生应充分考虑自身的学习情况根据专业背景选择与专业相关的创业项目是时间可以合理安排创业与学业可以相辅相成相得益彰.几学生在创业过程中建立项目内容与所学知识之间的联系使学生所学知识系统化。

2.2充分发挥学校、教师的管理与指导作用

创业对大学生来說，觉新奇又有吸引力但大多数是凭着热情来行事，一旦热情退却或遇到困难就会草草收尾甚至影响到学业各高校及社会的科技创业园既要为学生提供平台服引学生参与到创业中，又要充分发挥学校的管理作用并发挥教师的指导作用为大学生创业保驾护航影响正确的道路使之不偏离航线遇到困难能继续走下去。如何做好这一点池许要做好对大学生的创新创业教育，需要教育工作者和教育机构做深入研究。

3大学生创新创业训练计划项目实施的改进措施

3.1提高学生的认识，增加兴趣

在学生刚入学时候通过创新成果展示，创新社团宣讲，比赛视频播放等各种形式向学生宣传创新创业训练计划，让学生对创新创业训练计划不陌生，增加感性认识，激发学生的好奇心和求知欲望。经过一段时间的基础课程学习以后，通过创新创业类课程或者专业实践课程，使学生明白什么是“创新”，创新创业计划项目是要干什么，对学生后期的个人成长有什么样的指导意义，以具体案例、成果展示、PPT讲解、获奖学生的现身说法等形式，对大学生创新创业训练计划项目进行宣传和动员，进一步激发学生的兴趣和参与的热情，为项目的申报打基础。

3.2端正观念，发挥积极的引导作用

教师要有奉献精神同时对指导大学生创新创业训练项目要有热情，不断的提升自己的科研水平和创新创业的意识。提早准备，避免学生盲目申报，首先对参与项目的学生要合理的评估，在日常的教育中加强创新意识的培养，引导学生与所学专业相联系，鼓励学生提出创新的想法，应用所学的理论知识解决生产实际问题，反过来促进理论知识的学习兴趣。在不断的提问与回答的过程中，形成对创新想法的可行性实现方案。在平时的教学环节中要培养学生进行研究性学习，掌握设计实验方案、有效分析处理数据、撰写总结报告等技能。

3.3对项目软硬兼施

学校要构建利于发展大学生创新创业计划项目发展的软环境，营造良好的创新创业环境氛围，构建有利于学生创新创业能力培养的课程体系，完善项目的选题方式和评价体系。完善项目管理、指导教师待遇保障机制、经费投入和使用、项目实施过程中的监控体系等。建立健全指导教师培训机制，学校为教师创造校企合作的机会，一方面教师可以到实习基地参与企业的实际项目提高实践能力，另一方面，邀请企业专家做项目的企业导师，为项目提供合理的市场化建议。

参考文献：

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