王静　樊娅

摘要：基于大众创业，万众创新的背景，探索性地将大学生社会网络划分为亲缘关系、学缘关系和商缘关系，探析社会网络对创业学习的影响机制。结果表明：亲缘关系对创业学习的作用有限，只促进认知学习：学缘关系和商缘关系均能促进大学生的经验学习、认知学习和实践学习。

关键词：社会网络：创业学习

大學生作为年轻知识群体，具备丰富知识储备和较高创新活力，是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。国家出台一系列政策鼓励大学生创业，但其失败率仍高达95%。有观点认为，大学生创业活动失败率居高不下的重要原因之一是因为没有重视创业学习。

创业学习是一项社会化的互动过程，个体的社会网络是创业学习的重要渠道。但已有研究多关注大学生从创业课程中学习，从社会网络中的学习往往被忽视。大学生社会经验缺乏，借助社会网络，能有效帮助其获取创业所需的知识、技能和能力，进而提高创业成功率。然而由于社会网络的多元性以及精力的有限性，个体不可能向社会网络中的所有成员学习。究竟哪些社会网络才能确实地作用于创业学习，其作用机制如何？学术界至今尚无定论。基于此，本文运用长三角地区655名在校大学生的问卷数据探析了当代大学生不同类型的社会网络对创业学习的影响，以期帮助大学生如何进行创业学习和丰富创业教育提供参考建议。……