贾守一

校园文化这一概念最早是由美国社会学家华勒和美国利物浦大学哲学博士、中国台湾师大教育研究所所长林清江先生提出的。林先生认为，“学校中各组成分子所构成的价值行为体系称为校园文化”。在大陆，校园文化概念的最早提出，是在1986年4月上海交大举行的第12届学代会和1986年5月由共青团上海市委学校部召开的“校园文化理论研讨会”上。其后校园文化建设就从理论研究逐渐走向实践探索。到上世纪90年代末，对校园文化建设先后出现了“课外活动说”“第二课堂说”“氛围说”“学校准文化说”“规范说”“校园精神说”等观点。自20世纪末以来，对于校园文化概念的认识不断加深，并趋于成熟。

张德、吴剑平所著《校园文化与人才培养》一书中把校园文化界定为“在一个学校范围内，在长期育人过程中形成的独特的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风学风，是指学校全体师生员工在长期办学过程中形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范”。

曾几何时，社会文化荒漠化倾向严重，披着各种宗教外衣的封建迷信沉渣泛起，伪科学疯狂抢滩，娱乐文化极端低俗，高雅艺术生存艰难，外来不良文化侵蚀严重，学术造假，诚信缺失，道德滑坡。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”（《管子·牧民》）。在物质极大丰富的今天，全民精神生命力却在极度地萎缩和退化。受大环境的影响，目前校园文化建设中内容宽泛化、实践中物质化、功能上功利化现象十分普遍。……