孙彤

随着钢琴教育的普及，学习钢琴的小孩越来越多，这本是一件好事，但让孩子真正学会钢琴，这并不是每个教师和家长都可以做到的事情。钢琴教育逐渐出现许多不可避免的问题，本文就从事钢琴启蒙教育的过程中发现的问题进行阐述与反思。

一、少儿钢琴教学问题

（一）盲目追求进度

随时“考级化”愈演愈烈，学生和家长已经将考级列为学习钢琴的目标，开始互相攀比，似乎只看考的级数就判断谁的演奏水平高，哪位教师水平好。这使得学生在最初接触钢琴时就养成了错误的习惯，比如手型、指法，不认真读谱，忽略很多细节，不能做到慢弹精弹，弹琴的时间不能保证，有些学生不去注意乐曲的风格，不关注表情、速度、力度等要求，死记硬背，破坏音乐的完整性和流畅性。因为错误的练习方法，学生在学习过程中花时间也练不出效果，或是不想练琴坐不住，还有学生甚至在教材上过于追求速度，并没有按照规定的曲目进行练习，急于求成，这对于少儿的基本功有很大的影响。所以，笔者认为，首先要让家长真正明白学习钢琴的意义，并不是一味地追求成绩，而是让学生打好基础，不要一味追求速度和攀比级数，而应重视每首曲子的完成情况，按照教师布置的曲目循序渐进，这样一来，学生以后进行有难度的练习也不会觉得非常困难，可以驾轻就熟。练习不能仅注重效率，不管曲子的难易程度都要认真完成，这样孩子也可以通过钢琴的学习陶冶情操。……