曾祥坤

(北京警察学院，北京 102202)

1 研究目的及意义

在高校有许多项目需要针对学生进行评定。这些项目的设立主要是鼓励先进，鞭策后进，促进大学生全面素质的提高[1]。如何能够使这些项目面对学生做到“公平、公正、公开”，是非常必要的事情。这需要相关部门采取科学的方法进行评定。如果在高校各项评定工作中出了不公平不公正的现象，那一定会在大学生中造成不良的影响，使大学生们对奖学金失去信心，从而使奖学金失去它真正的意义。近年来，国家颁发和实施了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这对高等教育的教育思想和教育方式产生了较大的影响，迫切要求尽快建立更加公平公正公开的奖学金评定机制。通过奖优促劣，提高大学生的学习积极性，发挥奖学金的最大积极作用。

2 普通院校学生评定的缺陷

本文以学生奖学金评定为例进行说明。传统的学生奖学金获得者应具备以下指标：德育考核优良，学习成绩居班级前列，一至三等奖单科成绩依次为80分、75分、70分以上，考查科目优良以上。[2]目前，我国很多高校在评定奖学金时，都是根据所有学科的总成绩进行排名，由总成绩名次确定学生所属何类奖学金。虽然以往的奖学金评定方法看起来比较简单、公正，但实际上存在着很多问题，这些问题会导致奖学金失去公平公正的原则。

目前，采取这样的做法，其原因如下：一是由于我国高校开设的专业比较多，不同专业不同课程的难易程度和学科评分标准等都不一样，所以不同专业不同学科不能简单地对等比较，因此不能将所有课程一视同仁，不能简单地将所有课程成绩相加求和，将总和作为评选奖学金的标准。……