张巧玲

【摘要】由于选修3-5内容尤其是动量相关内容的重磅回归，不仅完善了物理教学的知识体系，也拓宽了物理问题的解决思路，丰富了解题方法。

【关键词】考试大纲；选修3-5；必考；分析；应对

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0149-02

2018年的高考物理大纲已经发布，在新考纲对物理考试内容也进行了优化，将选修3-5的内容列为必考。选修3-5的内容列为必考内容，将进一步完善作为基础教育的高中学生的高中物理知识体系，有利于引导高中物理教学完善学生的知识结构，提高学生分析、解决物理问题的能力，为学生进入大学理工科学习奠定更好的基础.那么近三年高考中涉及动量的问题是怎样考的？又考了动量哪些方面的问题？对考生在2017年高考的备考中又有哪些注意的问题呢？下面本人将对近三年高考卷2的动量问题做一探究。

一、选修3-5列入必考内容的必要性

1.学科的需要

如我们所知力学是物理学科的核心内容，同时解决力学相关问题主要使用以下三种分析方法：

a.动力学，将牛顿运动定律与运动公式结合共同分析问题。

b.功和能，运用能量守恒以及功能关系解决物理问题。

c.动量，运用动量守恒及动量定理来分析物理问题。

从前的《考试大纲》，考虑到降低试题的整体难度，动量部分内容被放到了选修3-5部分，使得其重要程度大大降低。然而这一变化使得物理必备知识的理论基础的完整性和思维的灵活性遭到弱化，因而许多的物理专家以及学者始终反对这一更改。倘若学生在分析物理问题中弱化甚至规避动量相关知识，这将使得分析过程变得复杂甚至完全无法分析，所以，这一次的调整完全是合理的，它大大的完善了中学时期物理学科的知识结构，增强学生科学能力和科学素养。

2.高校的需要

由于3-5的动量知识比较冷门，学生对其重视程度不够，往往理解起来有一定的难度，导致许多学生完全放弃学习动量的知识，然而在学生毕业进入高校就读于理工科方向专业的时候，动量内容却成了非常重要的知识而且无法回避，高中毕业生在进入高校学习这部分相关知识时存在严重的脱节，所以很多的高校甚至包括许多著名高校十分反对中学把动量相关知识设为选修内容。

3.社会的需要

为了全面了解自然以及适应当今社会知识的极具增长，动量等基本物理理论需要更广泛的应用，否则当我们去理解火箭的发射，导弹的爆炸，汽车的碰撞等常见的物理现象时，往往会因为缺少理论支撑而不知所措。我们国家越来越强大，正在从科技大国跨向科技强国，倘若我们国家未来的建设者和接班人对动量之类重要的物理理论知识知之甚少，要满足“科技是第一生产力”的要求及提高生产力就非常困难了。

二、复习建议

考纲对比，2018年考纲与2017年对比，没有任何变化。考生在对于动量定理和动量守恒定律知识的复习，要重点放在基本概念和基本规律的理解和应用上（包括实验）.复习备考中要狠抓基础，做好基础题、中等题，摈弃偏、难、怪题.同时注意动量知识与能量守恒、机械能守恒、动能定理知识的有机结合.单一运动过程注意根据能量变化与动量变化列方程，多个反复运动过程要学会将运动过程分步骤拆解，对每一步过程分析清楚.注意速度是动量与动能的连接纽带，其中动量有方向.考生要熟知各类物理模型（如碰撞、子弹打木块、爆炸、反冲、人船模型、板块模型）和情景来加强理解动量的规律，培养自己的综合应用能力。希望考生们尽快适应考纲的变化，调整备考策略，博观而约取，厚积而薄发，增强自信，奋力拼搏，实现梦想。

根据整体稳定的原则更加明确指出，2018年高考要平稳过渡：试卷结构不变，题型分值不变。据此分析，后期复习教学中可将模块3-5的内容可分成动量、波粒二象性以及原子和原子核物理三部分，注重夯实基础，突出主干。对波粒二象性部分重点抓住光电效应的实验规律及光电效应方程的应用。对原子和原子核部分，重点了解天然放射现象、粒子散射实验和原子核式结构；了解原子核的衰变规律及三种射线的特性；理解氢原子的能级图、能级跃迁与光子的辐射与吸收和氢原子光谱；能正确书写核反应方程，简单应用爱因斯坦质能方程。对动量部分，重点抓住动量定理和碰撞中动量守恒定律的应用，认识各种模型（弹簧，绳，1/4圆弧等）及各种典型问题（碰撞，二次碰撞，反冲爆炸等）。注意碰撞（类碰撞）问题中的分别分步计算及弹簧模型中对运动过程的分阶段分析。可以让学生适当接触一些过程明确、模型简单的综合题目，比如功和能垣动量（板块模型、弹簧模型、反冲爆炸等等），带电粒子运动垣动量，电磁感应垣动量垣能量。但不要过度综合和任意提高难度。备考复习中教师要认真研究近几年高考试题中模块3-5考查的特点，尤其是全国课标卷近几年35题的命制特点，把握高考命题导向，尽快适应考试大纲变化，提高复习备考效率。

2018年高考物理试题的难度不会有大幅变化，比如计算题不大可能突然重回多年前高考大纲卷那样动量能量过度综合的难度。再比如实验题从理论上也可以考查动量守恒定律，或者用动量守恒的方法验证机械能守恒、测量动摩擦因数等，但实际上可能性不大，因为难以做到2017年高考平稳过渡。考虑到动量首次纳入到必考内容，在试卷设计时会适当控制涉及动量内容试题的考查难度，保持物理试卷总体难度的稳定。由于试卷结构和题型分值不变，考查时很可能将3-5模块内容分散渗透在题目中。比如选择题如果考查物理学史和思想方法，可以在選项中融入3-5的相关知识和方法。如果考查动力学可以渗透动量知识（动量定理和动量守恒）。也有可能单独出一个综合性选择题。