顾明 尚文进

摘 要：中学是发展校园足球运动的重要阶段，学校对足球运动的重视程度会直接影响到我国足球运动的持续发展。在新课程改革的背景下，根据校园足球发展的现状，中学校园应当开展形式多样、内容丰富的体育竞赛活动，调动学生对足球运动的热情，进而形成完整的校园足球发展体系。本文将结合教学经验，详细分析校园发展的推进策略，促使校园足球达到预期的教学目标。

关键词：初中体育 发展 校园足球 优化教学

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0073-02

足球运动是十分常见的中学体育项目，集训练学生体能、智能、团结协作能力为一体，一直以来都广受学生们的喜爱。《中学足球改革发展总体方案》对足球运动的发展提出了更高的要求，各地也都发布了相关政策，鼓励学校把课外活动中加入足球内容。然而，当前足球运动还存在着诸多问题，比如受到师资力量、场地、资金等方面的限制等，得不到应有的发展。为了解决这些难题，笔者认为学校可以从以下几个方面努力。

1 打破硬软件条件限制

硬件条件包括足球运动场地、资金投入等，软件条件则主要指师资力量。要想促进足球运动发展，必须打破硬软件条件限制，给足球运动足够的施展空间。观察发现，学校对这方面的重视度还不够高，受到应试教育的影响，基本上都把注意力放在文化课投入上，导致足球运动处于十分尴尬的位置。

无论在城市还是农村，组织足球活动都需要拥有足够的场地才能顺利施行。然而，由于大部分学校仍然没有标准的足球运动场，基本上都是狭窄的空草地，每逢连阴雨，很长一段时间都无法正常进行足球活动。为了促进足球运动发展，首先要解决的就是场地问题。学校要对足球场地面积做认真的设计、规划并及时实施，给学生一个自由的活动空间。资金投入方面国家一定要给予充分的支持，为素质教育贡献一份力量。能有的必须要有，不该省的绝不忽略。不能把发展中国足球事业当作一句空话、废话。同样的，师资力量方面也出现很多问题，在很多学校，虽然有专门的体育教师，但是对足球方面的知识储备并不丰富，对学生足球技巧的指导也不够全面。直接将足球发给学生，任由他们去耍。没有尽到一位体育教师应尽的责任与义务。这样的课程没有任何意义可言。学校要联系教育部门，定期对体育教師展开足球教学方面的针对会议，提高体育教师对足球运动指导的积极性，还可以将足球教学情况作为评职称的重要条件之一。

解决了硬软件条件限制，足球运动的发展就有了基本保障。当学校将这些方面做好，教师和学生自然而然地会提高对足球运动的关注度。传统的“放任式”体育课不复存在，取而代之的是教师耐心指导，学生认真学习，在足球运动场上自由挥洒青春的汗水，享受锻炼的美好。

2 注重宣传，培养学生足球运动意识

如上文中提到的一样，由于应试教育的影响，学校和教师都不够重视足球运动，很多学生虽然喜爱足球，但是头脑中对足球运动是没有足够的意识的，只将它作为学习后的放松、玩乐活动。还有学校因为害怕组织足球活动会使学生发生意外伤害，班主任甚至反对学生踢球，还对此类学生做出惩罚。久而久之，学生踢足球时也会有一定的心理负担，认为这是一种“荒废”。

要想推进足球运动的发展，首先，学校要对足球运动改变态度。将反对、制止变为提倡、宣扬。有了硬软件的支持，还必须有宣传力度的促进。具体可以通过校园广播播报有关足球赛的精彩环节，也可以利用校园橱窗张贴一些与足球运动有关的体育报纸。体育教师在课堂上也要对足球运动做专门的讲解，鼓励学生在课余时间关注足球运动界，了解国内外足球明星。要把懂足球当作一种流行趋势来对待，学生不知不觉中就形成了对足球运动的意识，对足球运动的积极性也提高了。学生踢足球时，教师要把这项运动当作一种严肃的事情来对待。把学生科学分组，教给他们丰富的足球技巧，比如踢球有哪些姿势，传球时如何让对方准确接到球，守门员如何做到“一个不漏”等。

加大宣传力度，使学生有更多的机会参与足球运动，从运动中收获快乐与满足。让学生把踢足球当作一场日常锻炼来对待，以提高球技感到自豪。当足球运动成为他们生活中不可缺少的一部分后，必然会对体育产生浓厚的兴趣。

3 组织足球联赛，添加青春活力

依据中学生身体、心理和认知方式等方面的特点，学校应当定期组织足球联赛，调动学生对足球运动的热情。竞争能够凸显压力，激发学生的好胜心理。可以是大型的本校与其他学校之间的联赛，也可以校内联赛。比如初一年级和初二年级，或者是各个班级、宿舍之间组织比赛。

组织足球联赛不是随便说说而已，要结合学生的兴趣爱好，为他们选择适宜练习与竞赛的方式，包括各队的人数、举行比赛的时间、比赛规则等。以学校每学期定期举行的校内男女足球联赛为例，应以班级为单位，选出几名优秀的足球运动员，场地最好设为七人制。赛前，体育教师将比赛规则详细地告知学生，并将注意事项贴在班级公事栏上。要求运动员都穿统一的足球运动服，以显正式性。还要选出一名男生和一名女生当赛事播报员，对他们也要进行专门的训练。其他不参赛的学生则充当啦啦队，给运动员们加油打气。以树立校园足球文明、宣扬足球传统为目的，对于竞赛的结果，可以适当淡化。鼓舞更多学生来参与竞赛，从根本上解决学生对足球运动的恐惧心理。

通过足球联赛，学生们不仅体会到了足球运动的乐趣，还增强了团队合作精神。同时，还应提升学生的训练质量，从中发现优秀足球运动人员，把有天赋的学生挖掘出来，如果有机会，将他们安排到专业足球队伍中去，给予一个美好的未来。

4 宣扬足球精神，传承体育文化

足球不仅是一种运动，它还是一种文化，一种精神。足球运动一直以来备受学生们的喜爱，不仅仅因为它像游戏一样带给人们快乐，更重要的是，足球运动的团结协作精神也深深地吸引着学生，能够从活动中结识许多好伙伴，一起谱写青春的光辉。

为此，学校在发展足球运动的过程中，要注重对足球团队精神的宣传，提倡师生在实际训练和观看比赛时，发现足球精神，从参与中感受足球文化。以“拼搏、合作、热情、青春”为主旋律，把足球教育作为起点，全面普及发展足球运动，并把足球运动锻炼扩展到更大的领域。从校内到校外，推动校园体育工作迈上一个新台阶。在传承足球文化时，可以利用网络平台的方式，如交际校园足球公众微信号、QQ群。或者专门建立校园足球空间，由专业的足球教师全权负责。定期更新各种与足球相关的日志、影集。这个空间不单单是发布足球比赛信息的平台，也是师生、学生家长了解足球知识、感受足球热情、品味足球文化、交流足球感想的主要阵地。除此之外，还可以鼓励学生组织足球协会，成员们一起收集足球赛事信息，让足球精神逐渐弥漫在校园里。或者召开专项的“我说足球”广播，每天课后播报足球文化等。

校园足球的发展推进不是一时兴起，而是一个系统的、可持续的项目。贵在坚持，长期地开展足球运动，才能提高校园足球运动水平。学校也应该积极寻求国家和政府的支持，为持续、系统的校园足球发展奠定坚实基础。还可以开发一些足球特色课程，加强足球训练方法的指导，启迪团结协作足球精神，陶冶学生的身心个性，使他们形成不怕困难、敢于超越自我的意识品质。

总而言之，“无足球，不青春”。发展校园足球是提升学生身体素质和精神涵养的重要途径。足球运动给学生带来欢乐，促使更多学生走向操场、走进足球场。虽然校园足球的发展还存在不少难题，但是，只要学校和教师尽其所能，带领学生不断探索和发现足球的奥秘，在实践中不断克服障碍，就能为学生足球技能的提高找到高效可行的方法，从而推进校园足球的快速发展。

参考文献

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