【摘要】高中英语教学中，教师对学生英语写作的训练常常不够重视。学生在做英语试卷的练习题时，往往只做试卷前面几个部分的客观题，对英语写作的主观题训练直接忽略或督查程度不严。这样做的结果可能是学生做了大量的习题，但是取得的效果微乎其微，导致英语的书面表达始终是學生的软肋。本文探讨提高高中英语写作的有效教学策略。

【关键词】高中英语；写作教学；现状；对策

【作者简介】郭兴旺，会宁五中。

英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体，然而目前，中学英语教学严重忽视写作训练，由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作是高考英语的重要组成部分。高中教师对英语写作的教学一般采取“教师布置——学生写作——教师评分——教师讲解”的模式进行教学。这种教学方式虽然有利于为高中学生紧张的课程安排节约课堂时间，但是取得的效果有限。高考英语对写作要求严格，既要求学生具备一定的文字功底，又要求学生能运用英语表述事实、观点和情感，这在无形之中给英语教学增加了难度。本文在我们课题研究的基础上讨论提高学生英语书面表达能力的切实可行策略。

一、加强教师与学生之间的互动

进行英语写作训练的方式很多，除上文提到的教师布置——学生写作——教师评分——教师讲解的训练模式外，用于缓解学生学习紧张压力的英语电影的播放也可以成为训练学生英语书面表达能力的资料。具体做法为：教师在课堂上播放英语电影，让学生轻松的享受英语电影播放期间的愉悦时间，电影播放完毕后，教师通过与学生交流的方式引导学生用英语将电影中的内容表述出来，然后布置一篇观后感让学生写作，体裁不限。这样的做法不仅可以让学生在课堂上得到彻底的放松，而且能在一定程度上减轻教师的工作量，通过视觉、听觉和感觉的刺激，让学生对电影写作的内容有清晰的了解，即便是担心看电影浪费时间的学生，也会通过后期教师与学生的互动环节对电影内容有所了解，不会妨碍学生观后感的写作。

二、有针对性地开展英语写作训练

有针对性地开展英语写作训练是提高学生书面表达能力的关键。教师在进行英语写作的过程中，应抓住学生英语书面表达的薄弱环节进行有针对性的集体讲解和训练。如常用单词的拼写和时态错误，教师应在实际的教学中开展各种形式的活动加强对学生单词的考察力度，极力改正学生单词拼写的错误和疏忽对待一般时态应用的低级错误。

三、加强课外写作指导

加强课外指导提高学生的英语表达能力的方式有很多，如鼓励学生多参加英语兴趣班，拓展课外资源促进学生与外国友人用英语互发邮件进行交流等。在经济全球化发展的今天，各种英语教育培训机构如雨后春笋般遍布大街小巷，进行英语培训的方式也各种各样，教师可以对英语培训机构开展的英语学习的有效方法进行借鉴，在班上组建班级的英语学习兴趣小组。若实在找不到外国友人，朋友间的英语邮件互相交流也能起到一定的效果。针对经济发展较为落后的农村，教师提高学生的英语书面表达能力的难度更大。加强教师与学生之间的互动和有针对性地开展英语写作训练这两项是可以办到的，但是加强课外指导在很多农村地区没有实现的可能性。

四、实施正确的教学策略

英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体，然而目前，中学英语教学严重忽视写作训练，由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作教学改革的目的就是要提高写作教学效果，更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效地学习。基于这种认识，笔者把过程教学法（the process-focused approach）引入高中英语写作教学中。

根据这一理论，写作不再是一个线性的一次性的过程，而是一个循环反复、穿插进行的过程。写作课堂实施策略如下：

1.写前活动。写前活动包括教师引入，学生小组讨论和写提纲。在写作教学中，为了激发学生写的动机，教师宜多设问题情景，尽最大可能使所写的东西有意义，使学生产生一种表达的欲望，与潜在的读者沟通信息和情感。

2.独立起草。这一阶段是写作的主要阶段。在这个阶段，学生将构思的结果草拟成稿。初稿本身也是一个构思过程，因此教师应鼓励学生在写初稿时尽量放开去写，不必过于顾及表达的外在形式；并要细心观察学生的写作活动，象教练员亲临球场指挥一样，随时发现问题，并进行指导。

3.小组讨论。完成初稿后，由小组长组织组员进行协商，交流观点，互相修改。同伴之间的讨论和修改，可将初稿发展成一个较为完善的“成品”。

4.改写初稿。通过小组讨论，根据其他同学提出的意见，每位学生对第一稿的内容加以修改。在这个环节，教师简要传授修改策略，并要求学生检查语法、拼写等错误。

5.教师反馈。教师在学生的讨论过程中，通过细心观察，总结学生当中出现的典型问题，然后及时向学生提供指导性的反馈。值得注意的是，在写作教学过程中，教师应将评改作为一个中间环节，而不是终结环节。不应该把学生的初稿当作最后定稿而作出一次性评断。

总之，如果学生在写作过程中学会了如何开拓思路，寻求真正想要表达的内容，并在不断探索意义的过程中完善表达方法，那么，他们的写作内容就会更加真实生动、更富于意义、更具有说服力。