黄 鹏 郭静娟

(1.江苏科技大学苏州理工学院，江苏 张家港 215600；2.张家港沙洲工学院，江苏 张家港 215600)

1 引言

幕课等网络教学平台为高校教学模式带来了一轮改革浪潮，与此同时新的教学方法也不断出现，如翻转课堂、混合式学习等，且在复旦大学、南京大学等研究型高校发挥了巨大的作用，但这种新式教学方法作用的发挥是基于学生与教师双方的主观能动性，重点大学的学生通常具备较高的自控力，同时也具备了较强的主动学习能力，因此网络教学平台可以发挥较好的作用。但秦利波(2015)在对淮阴工学院、常熟理工学院等六所定位为应用型本科培养方向的高校进行网络教学平台调研时发现，除教学课件使用高达98%，外大部分网络教学模块的使用率普遍不高，其中师生交流模块的使用率仅为4%。说明在网络教学平台在普通应用型本科院校与重点本科院校之间出现绩效差异，其原因就在于学生主观能动性的不足，因此需要普通应用本科型院校的教师承担更多的责任，与学生建立相较于传统网络教学平台更为紧密的联系，以促进普通应用型本科院校学生对网络教学平台的使用。

微信公众号作为被普遍使用的一种网络交流平台，不仅可以发送点对面的群体消息，也可以利用各种功能模块实现教师与学生之间的实时沟通，因此相较于传统的网络教学平台，基于微信公众号的网络教学平台从逻辑上更加适合于应用型本科院校。……