田 甜

(天津渤海职业技术学院，天津 300402)

国务院《2015年政府工作报告》首次提出“互联网+”国家行动计划，在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平主席更明确指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。”通过将教学内容与信息技术进行广泛融合，打破传统教育模式的限制，开展针对性教学活动，不仅可以激发学生对思政课学习兴趣，集中学生的课堂注意力，带动思想政治教学工作的进步发展。还可以提升学生的综合素质，为社会发展提供高素质专业人才。

1 “互联网+”时代下高职思想政治理论课教学模式创新意义

1.1 激发学生的学习兴趣

由于信息技术的进步发展，网络已经普遍存在于我们生活中。比如，QQ、微信、微博等网络交流平台的构建，为高职思想政治理论课教学模式创新提供了有利条件。传统教学模式过于重视对理论知识的讲解，不能明确学生的主体地位。在“互联网+”背景下，通过对高职思政课教学模式进行创新改进，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生独立思考、自主探究能力，从而提高教学效率。

1.2 满足学生的心理需求

由于高职学生的认知水平较高，对外界新鲜事物的接受能力较强，所以在“互联网+”时代下，将其与思政知识进行有机结合，在很大程度上，可以满足学生的心理特点。比如，教师可以组织学生使用手机进行课堂签到，分享相关学习资源。……