陈昱方

摘要：课堂练习是小学数学教学的一个极为重要的组成部分。课堂练习是学生学习，教师学习，教学相长的过程。通过课堂练习，学生将所学到的知识用于具体实践，突出学生学习的主体性地位。本文通过注重课堂练习设计的应用性、层次性、趣味性，探讨教师通过与学生互动，掌握学生对所学知识的理解程度，有效的反思自己的教学，试图从多角度展示新课改课堂练习设计的效果，提高数学课堂练习有效性方面做实践探索。

关键词：小学数学，课堂练习，研究探索

课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要手段，同时也是培养创新精神的重要途径。然而数学教学中，仍然大量存在着随意练习、机械重复、搞题海战术的现象，这极大地挫伤了学生学习的积极性，加重了学生的学业负担，也严重地影响了学生素质的全面发展。因此，精心设计练习，提高课堂实效，是我们必须深入研究和探索的重要问题。

一、注重课堂练习设计的应用性

数学来源于生活，数学练习的设计一定要贴近学生熟悉的现实生活，让学生亲身感受到数学问题就在我们身边，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，从而让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学感兴趣。如学习《面积和面积单位》时，可以设计这样一道练习：让学生小组合作选取合适的工具：报纸、米尺、软尺等表现1平方米的实际大小。……