【摘要】在小学英语教学中，利用课前三分钟组织学生进行英语活动是一个有效实践新课程理念的做法。本文就开展课前三分钟活动的形式和内容进行了初步的探讨，并提出了实施这一活动的管理策略和原则。

【关键词】课前三分钟；形式 内容；策略；原则

【作者简介】孙萍，广东省深圳市翠竹外国语实验学校。

一、英语课前三分钟现状

一直以来，传统英语课堂的课前几分钟都是被老师支配与控制着。一般来说，为了让学生能迅速进入良好的上课状态，老师的课前三分钟都是采用“Free talk”的形式，先谈谈天气，心情等，接着是对上节课的内容作一个复习，然后再引出新授的知识。比较活泼一点的形式是唱英语歌，玩游戏。

在小学一二年级，课前三分钟形式多为“Sing a song”，“chant”，“Play a game”，学生开始接触，感觉很新鲜。然而我发现，到了三年级，孩子们对课前三分钟已经明显失去了热情。经过分析，我认为原因有三：1.再好的形式用久了学生也会失去兴趣。2.到了三年级，儿歌和游戏已经不能满足学生语言发展的需要。3.在这种老师事先设计好的环节中，学生非常被动，没有主动性，也使他们失去了兴趣。

思考：

如何激发学生的学习兴趣，让学生始终保持对英语课堂的期待和热情呢？受我校开展的生本教育“把课堂还给学生”，及初高中“课前三分钟演讲”活动的启发，我决定在我所任教的三年级开始进行课前三分钟活动的探究。

鉴于小學三年级学生语言发展水平的限制性，目前还难以采取演讲，讲故事等复杂的形式。……