【摘要】随着我国不断开始重视高职教育，高职的各个学科教学策略研究也迎来了新的变化，并且在多年的经验累积和实践探索中得到了一定发展，但是其中仍然因为某些外在因素存在着诸多问题亟待解决，无法有效实现素质教育的目标，本文通过对当前高职教育中英语教育的发展现状和特点简单阐述，并分析了限制学生英语学习的因素，并给出了相应策略，希望教育工作者能够引以为鉴，有效提升高职学生的英语能力，实现素质教育的教学目标。

【关键词】高职院校；英语口语；多元化；教学策略

【作者简介】朱慧（1982- ） ，女，汉族， 江苏苏州人，无锡城市职业技术学院，本科，讲师，研究方向：英语教学研究。

高职教育与普通高校培养人才的目的不同，普通高校主要以培养学术型人才为主，而高职教育的目的是培养实践性人才，英语口语作为国际交流媒介，已经成为当代大学生必备的基本素质之一，高职学生也不例外。口语表达能力应该和专业的实用性以及社会对于人才的能力需求作为基本目标，在当前逐渐受到教育界和社会的关注。如何使用多元化的教学策略来有效的提升高职学生的口语表达能力，从而提升高职学生参与国际交流的基本素质已经成为当前的主要课题之一，本文通过常年工作经验和实际应用策略分析，对提升高职院校英语口语多元化教学策略展开了分析。

一、当前高职院校英语口语教学现状和特点分析