【摘要】学习态度是提升英语学习成效的优势之一，它直接影响着学生的个性与心智发展。教师应充分调查学生的学习态度优势并基于此优势与学生共同设计与实施英语学习方案，从而促进其自主学习能力和自我领导力的提升。

【关键词】优势教育；学习态度；学习方案

【作者簡介】李亚南（1991.3- ），女，汉族，河南汝州人，郑州工商学院文法学院，助教，研究生学历，研究方向：英语教学。

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出教师要“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势”。然而，一线教学却长期以“教师”为中心，以“考试”为导向，以“分数”为评价标准，忽略了学生自身的优势，造成多数学生学习动机弱化，缺乏创造力。

基于优势的教育（以下简称“优势教育”）认为每个学生都有自己的潜能，教师应帮助学生认识并发挥自己潜能。2014年，中国学者鲁子问教授呈现了十项影响中小学生英语学习的优势，即教师、记忆、环境、学习态度、学习策略、学习潜能、好奇心、认知风格、开放心态、自信心等，并提出实施优势教育应该涵盖四个过程，即通过观察与分析，发现已有优势和潜在优势；明确优势，建立愿景，规划进程；在聚焦实践中，充分利用优势，合理控制劣势；自主开展基于优势的学习。

学习态度，作为影响学习者英语学习的优势之一，是指学生对学习以及学习情景所表现出来的一种比较稳定的心理倾向，包括认知、情感和行为倾向三种成分。……