张驿清

摘要：少先队活动是中小学实施道德教育、培养学生价值观的重要形式。在全面把握价值澄清基本要点的基础上，分析该理论对我国少先队活动的积极和消极影响，提出了主流价值观、主题、主体和方法等的要求，对我国少先队理论和实践发展具有一定借鉴作用。

关键词：价值澄清理论；少先队活动；启示

中小学少先队实践活动由于受到基层现状、学校实际、校领导、学生等因素的限制，实际效果不尽如人意，主要出现一些教师包办、形式僵化、内容空虚等问题。对此，价值澄清理论为少先队活动提出合理借鉴，在发扬重生活、重主体和重方法等积极因素的同时，也避免道德相对主义的消极因素的影响。

一、价值澄清理论的基本要点

首先，价值澄清理论强调价值观，尊重和重视每一个体的价值观，且价值观是不可教授的。此外，还提出了个体价值形成的三个阶段和七个标准：第一阶段：选择。自由地选择；从各种可能选择中进行选择；对每一种可能选择的后果进行审慎思考后作出选择。第二阶段：珍视。珍爱，对选择感到满意；愿意向别人确认自己的选择。第三阶段：行动。根据选择行动；以某种生活方式不断重复。

其次，价值澄清重视生活实际，回归生活世界。价值澄清理论四个要素之一是以生活为中心，既包括一般生活，也包括生活中价值问题的思考，如怎样处理友谊、恐惧、合作、金钱、爱情、贫穷、暴力和脆弱等问题。

再次，价值澄清尊重价值主体，主张发挥主体意识。……