张燕香

摘要：应用型高校阅读学分制是一种针对大学生阅读活动的考核方式，笔者认为此种学分制度是十分有必要在存在的，特别是对于应用型高校来说，阅读学分制的推进就更显的尤为重要，把阅读学分制和教学管理想结合，探索一种新的体系，不断推进高校学生综合素质的提升，培养学生的阅读兴趣和习惯。因此本文笔者结合自己实际高校工作经验分析一下如今高校阅读学分制的现状、模式、研究阅读学分的设置进行了详细的分析，并针对目前我国高校阅读学分制出现的问题进行了剖析，并对阅读学分的实践提出了建议。

关键词：阅读学分；图书馆；素质教育；阅读

一、阅读学分的研究现状

“阅读学分指的是图书馆按照一定的标准，把读者在一个阶段内的阅读情况进行量化而获取的学分。实行阅读学分制，是基于图书馆的功能和大学生自身的阅读素养需求，阅读学分的设立能够起到干预大学生培养阅读倾向以及进行良好阅读行为的作用。目前阅读学分的获取方式有使用电子资源、在空间发表读书心得、参加信息检索课讲座、参加数字资源讲座、提出合理化建议、参加图书漂流等，取得阅读学分之后还可以获得奖励，例如抵消借书超期滞纳金，成绩加分等。国内外很多高校图书馆专门对阅读学分进行了一些探索，并制定了阅读学分的实施办法。如浙江财经学院很早就确立将阅读教育作为大学教育的一部分，从1997年就在全校推行读“百本书”计划，2001年制定了《浙江财经学院学生读百本书活动的实施办法》，正式将这项活动制度化，并且纳人学分制管理中。……