何丽霞

【摘 要】和谐，是人们对美好社会关系的追求，并且从未停止过，幼儿阶段是教育的起始阶段，在全民共建和谐社会的今天，幼儿教育要为构建和谐社会贡献一分力量。本文从幼儿在小中大家庭中的和谐教育进行有益的尝试。

【关 键 词】和谐；幼儿教育；家庭

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0129-03

《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。构建社会主义和谐社会是一个战略举措，是需要全国人民团结一致，共同努力才能实现的理想社会。在全民共建和谐社会的今天，幼儿教育也要为构建和谐社会贡献一分力量。如何给幼儿播下“和谐”的种子，没有一个具体的模式，也难以给出一个标准的答案。生活中，我们却能清楚触摸到什么叫不和谐，也知道和谐就是将社会生活中的不协调、不完美的地方，通过人们的主观努力改变过来。在教育实践中，笔者认为要从小培养幼儿有“和谐”观念，让“和谐”情感的种子从小在幼儿的心中生根发芽、茁壮成长。这里可从“家庭”下功夫，进行有益尝试。

一、让幼儿在自己的“小家庭”体会“和谐”的幸福

“家和百事兴”是中国家庭观念的理想追求。人出生的家庭是“小家庭”，在这个小家庭里，幼儿必须在父母的精心哺育下和谐健康的成长。在这种环境下，家庭首先是幼儿体会和感受“和谐”幸福的摇篮，父母是“和谐”观念和意识的播种者、耕耘者，想要让幼儿感受与体会和谐，父母就要从自己做起、从身边做起，从孩子呱呱落地之时开始做起。……