闫根弟 原菊梅 李娜

摘要：为贯彻我院“夯实基础、注重能力、突出实践、鼓励创新”的教育教学理念，进一步提高教学质量，把培养高素质、“应用型”人才作为最终目标，本文针对《电力拖动自动控制系统》这门课程的特点，对教学内容、教学方法、课程考核方式等方面进行了一系列改革探索，达到了良好的效果。

关键词：电力拖动自动控制系统；实践教学改革

中圖分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0126-02

一、引言

《电力拖动自动控制系统》作为我院电气工程及其自动化、自动化专业的重要的专业课，综合了《模拟电子技术》、《电机及拖动基础》、《电力电子技术》、《自动控制原理》等课程的相关知识，是一门理论性与实践性高度结合的课程[1]。内容综合性强、覆盖面大、知识更新快、理论与实际结合紧密是这门课的特点，教师感觉难教，学生反映难学。我院成为首批地方本科高校转型院校，为适应应用转型的需要，对本门课的教学内容、教学方式、考核方式等进行了改革探索。

二、教学大纲重新修定

通过开展专项调研，了解业界对教学内容改革的要求，吸取外校先进经验，以培养应用型人才为目标，修订完善课程理论教学大纲和实践教学大纲。

1.教学学时的调整。原课程总计64学时，其中：理论教学56学时，实验8学时。现调整为理论教学40学时，实训16学时，并增加一个专用周——电气传动综合实践。

2.教学内容的调整。

（1）针对应用型人才培养的要求，减少了理论教学学时，这就要求对原先的理论教学内容进行调整[2]。……