须瑛敏

摘要：本文以苏州农业职业技术学院食品营养与检测专业为例，探讨了分段顶岗实习模式下“三师型”师资队伍建设的必要性和内涵，并对“三师型”师资队伍建设的培养途径、制度保障等进行了探讨，对提高师资队伍建设水平有一定的实际意义。

关键词：三师；师资队伍建设；分段顶岗实习

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0064-03

国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）中指出，职业教育的目标之一是“建成一批世界一流的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地”。现代企业对高职院校毕业生素质的要求不断提高，毕业生就业压力逐渐增大，人才培养的压力也日益加重，对教师的知识、能力、素质要求也越来越高，传统的双师型师资队伍已經满足不了需要，建设一支高水平的“三师型”教师队伍成为摆在高职院校面前的重要任务[1，2]。“三师型”教师是对“双师型”教师在内涵和要求上的丰富和升华，是指既能进行理论教学，又能指导学生实践活动，同时还能对学生进行职业能力指导的集多重技能于一身的教师[3，4]。

本文以苏州农业职业技术学院食品营养与检测专业为例，基于分段顶岗实习的人才培养模式，深入研究“三师型”师资队伍建设的内涵和培养途径，以此促进高职高专院校“三师型”教师队伍建设。

一、分段顶岗实习模式下“三师型”师资队伍建设的必要性

（一）分段顶岗实习的含义和特点

以校企……