张桓 纪元 刘佳楠 何龙 杨锐

摘要：随着社会体制改革的不断发展，“社会为本”的理念已经满足不了当前社会发展与人们多元化的需求，“以人为本”的思想理念在社会上泛起，人文素质教育得到了社会各级的关注与重视。为此，本文将从全人教育视阈出发，以医学人文教育管理为研究视角，深入探讨全人教育视阈下医学人文教育管理体制中存在的问题、原因，并提出个人的看法与意见，促进医学人文教育管理体制的改革与发展。

关键词：全人教育；医学；人文教育；管理体制；创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0042-02

进入21世纪，“以人为本”的理念在社会上兴起，并且得到了社会大众的青睐，高等院校人文教育为努力体现个人价值，尤其是关乎人类生命健康与安全的医学教育，其更多的要体现人与社会价值的有机融合，这样才能为社会输出具有高素质、复合型的实用人才，实现内在修养与外在素养的全面发展，共同推动我国人才队伍的不断发展[1]。正是在这种教育背景下，全人教育的提出更契合社会的多元化发展需求，不论是对社会、对学校还是对学生来说，全人教育视域下人文体制创新都是一个很好的改革。相较于国外人才的培养模式，我国更应当推崇这种全人教育视角下人文教育体制改革，只有这样，才能让教育体制培养出来的人才具有更强的市场竞争力，因此，全民的人文素质教育改革势在必行。

一、全人教育与人文……