胡艳

〔摘要〕校园危机事件发生后，学校有责任立即采取突发事件紧急干预措施，尽快恢复其正常的功能，学校的专职心理教师也应承担起为全校师生提供紧急心理危机干预的责任。然而实际工作中，心理教师在面临危机事件时，常常也处于一定程度的“危机”中。本文从内、外两个层面阐述了导致心理教师面临“危机”的原因，以及思考如何减少或化解心理教师可能面临的“危机”，并试着提出了一些解决思路和途径，期望能得到更多的指导和建议。

〔关键词〕危机干预；心理教师；原因；建议

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）09-0071-02

近年来，校园危机事件时有发生，如校园暴力、学生意外伤亡、自杀、校园群体事件及自然灾害等。校园危機事件的发生，不仅对受害者的家庭造成毁灭性打击，也让同处在事故现场或目睹事件发生、参与救援以及与受害者有着密切联系的师生受到巨大的心理冲击，令他们感到恐慌、不安。学校需要立即启动突发事件紧急干预措施，尽量将危机带来的负面影响减到最小。这时，学校的专职心理教师也义不容辞地承担起为全校师生提供紧急心理危机干预的责任。危机干预就是在发生严重突发事件或创伤性事件后采取的迅速、及时的心理干预。然而在实际工作中，心理教师在面临危机干预事件时，常感到困难重重，无能为力或无可奈何，其中不乏自身知识、技能等方面因素的影响，同时也受到了不少外在压力如学校管理人员的理念等方面的影响，这让在普通教师看来算是专业心理工作者的心理教师，也处于一定“危机”中。……