余丹

〔摘要〕随着心理健康教育在学校越来越受到重视，如何提高学生的心理品质，提升学校的心理健康水平是每个学校都应思考的问题。本文以上海市中小学心理健康教育示范学校嘉定区金鹤小学特色心育品牌“快乐‘偶育”为例，探索其通过以特色品牌创建提升学校整体心育水平的工作模式，即应该立足校本，整合资源；以人为本，师资先行；学会借力，扩大影响。

〔关键词〕特色品牌；心育水平；工作模式

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）09-0030-03

培养身心健康的人是我国教育的重要目标。十九大以来，心理健康教育处于越来越重要的位置，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，《全国精神卫生工作体系发展指导纲要》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》都明确规定了心理健康教育在学校教育中的重要位置。如何提高学生的心理品质，提升学校的心理健康水平是每个学校都需要思考的问题。上海市嘉定区金鹤小学通过创建特色心育品牌——快乐“偶”育，摸索出来一条小学推进学校整体心育水平的道路。

一、学校概况

上海市嘉定区金鹤小学位于嘉定南部江桥镇，创建于2006年，是一所普通的公办小学。2012年建成功能完备、设施齐全，占地 270平的“快乐城堡心理辅导中心”。2014年，成为嘉定区未成年人心理辅导中心第一分中心。2016年，学校被评为上海市心理健康教育示范校。2017年，争创全国心理健康教育特色学校。……