杨峰 高建中 杨新娟

摘要：与专业教育不同，双创教育要改变单纯的传授知识模式，向注重培养创新意识转变，激发学生创新兴趣，开发学生创新潜质。高校双创教育的发展必须创设双创教育协作体系，需要充实双创教育课程体系、改进双创教育教学方法、加强双创教育实践、培养双创师资队伍。

关键词：创新教育；创业教育；专业教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0008-04

一、引言

创新创业教育（以下简称“双创教育”）是蕴涵在素质教育中的一种教育理念，是创新型社会人才培养的现实要求。双创教育以培养人的创新素质、提高人的创业能力为基本目的，激发受教者进行创新创业活动的新型教育。教育专家普遍认为学术教育、职业教育和创新教育是进入现代社会的三本护照。2015年教育部关于《高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出：“以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍”。

长期以来，我国高等教育侧重培养学术精英，培养方式强调满足各行各业在社会蓬勃发展中对专业技术人才的迫切需求。这种教育战略对促进城乡大众素质教育、专业教育发挥了不可替代的作用。随着市场经济的纵深发展和高等教育的普及化，我国高等教育必须适应新时期人才需求的要求，目标转向培养具有双创意识、能够在专业领域创新创业的开拓型高级人才。……