胡玮玮，温 廼

(浙江工商大学 工商管理学院，浙江 杭州 310018)

一、 引 言

在技术不断创新，经济社会环境剧烈变化的时代，利用知识提高资源使用效率，提升个体与组织的竞争力，成为所有人与组织关注的焦点。知识作用的发挥在一定程度上有赖于知识在不同主体之间的转移，单个人或组织所拥有的知识数量有限，而知识转移的发生则可以有效增加知识存量，实现1+1>2的效应，进而提高整个企业的知识吸收能力，增强企业竞争力[1]。知识转移指的是转移主体双方在一定的情境下将特定知识从一方转移到另一方，从而实现共享。其中，转移主体既指知识传递者，又指知识接收者，研究者们对此给予了特别关注。已有的研究集中于知识转移主体的主观意愿对知识转移效果的影响[2-3]，虽然对转移能力均有关注，但能力体系的构建不够清晰、系统和可测量。事实上，在知识及共享倍受重视的时代，能力可能是影响效果的最主要因素，进行系统的、可测量的能力体系构建成为此领域基础性的理论研究亟待解决的问题。本研究正以此为着眼点，尝试构建知识转移能力体系模型，作为个体之间、组织之间有效知识转移的支持性和基础性的研究。

二、 知识转移能力——文献的研究

(一) 知识转移

知识转移概念首次由Duncan(1972)在《关于管理和组织知识的利用过程》中提出[4]。知识转移有两个过程：知识传递和知识接收过程。前者是知识提供者传达知识给潜在的接收者(个体或团队)；后……