王钦安 张丽惠 程晓丽

（1 滁州学院，安徽 滁州 239000）

（2 池州学院，安徽 池州 247000）

旅游管理类专业教育面对的是一个快速发展的综合性服务行业的人才需求满足，是一个以人的生活品质提升为主体的复杂多变的管理专业教育，专业性、实践性和实用性是其生存和发展的基础。尤其是在当前后现代需求环境下，旅游行业处在高速成长和市场急剧变化之中，管理的超精细化、服务的高品质化及产品丰富文化性内涵是其转型升级和彰显竞争力的关键，这就要求从业人员既要有扎实的专业理论知识，又要有实际操作能力和实施科学管理的能力，而这些需要在科学合理的实践育人环节中来培养和实现，因此，实践育人的理论研究与实践探索是当前旅游管理类专业教育应该面对的重要课题。

1 实践育人是旅游类专业科学教育理念与专业特色彰显

著名哲学家康德在300多年前就从哲学的高度把教育分为自然的教育和实践的教育两大类，其中实践的教育是把人作为理性存在物来培养提升人的实践理性，并教人遵循实践理性自身法则的教育[1]，其表达的是一种实践育人的基本理念。高等教育作为教育的最高层次，肩负着培养满足社会需求的高素质人才的历史重任，因此，实践理性的教育应是新时期高等教育的重要内容，实践育人也是深化高等教育改革和提高应用型人才培养质量的重要举措[2]。因此，《国家中长期教育改革和发……