余秋萍

（上海外国语大学苏河湾实验中学，上海200071）

一、引言

交互式电子白板（Interactive Whiteboard）由美国施乐公司于20世纪90年代研发出来，又叫电子白板（Electric Whiteboard）或智慧白板（Smart-boards）[1]，是一种结合了投影仪、数字化触控技术的显示、标识设备，使用者可通过手指或电子笔直接在白板上进行书写等操作，是一种新的教学多媒体设施。白板于2004年进入中国，目前这种新型的多媒体教学设备已越来越多的应用于课堂教学中。

交互式电子白板整合了现代多媒体教学的优势，将信息技术与课堂教学有机整合，实现了“资源整合、交互平台、亲近师生、常态应用”等功能[2]。大量的案例和实践研究证明:“在教学过程上，交互白板使课堂交互更加灵活、过程更加流畅；在教学效果上，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高课堂效率。”[3]因此白板的出现为教育的改革提供了更为广阔的发展平台，成为推动教师教学及学生学习等方式转变的新动力。

尽管如此，白板在课堂教学中的应用仍存在一定的不均衡性。有研究表明在中学课堂教学中，文理学科间白板使用差异不大，表明白板应用技术门槛并不高，文理科教师均能熟练应用[4]；有研究者采用文献研究法，对2005～2015年十年间白板相关论文进行分析和总结，发现白板在学科间的应用差异较明显，统计结果如图1所示，使用频率较高的主要集中于主干课程，如数学、英语和物理等，而历史学科则占比较小[5]，说明白板在历史学科教学中的应用还有待进一步推广。……