胡珊珊，徐小双，王 锋

（黄冈师范学院，湖北 黄冈 438000）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以重视”，充分揭示了教育信息化对实现教育现代化的重要意义[1]。随着教育信息化的不断推进，信息技术在教育教学过程中的高效应用越来越得到一线教育工作者的认可，信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出，到2020年，应采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，各级各类学校教师基本达到教育技术能力规定标准。我国于2013年11月开始启动 “全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”，为了贯彻落实中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施要求，本研究围绕罗田县和英山县教学点教师信息技术应用能力现状，展开调研并提出对策，以促进教学点教师信息技术应用能力的提升。

一、调查的对象和方法

1.研究对象

调查的对象是黄冈市罗田县和英山县的六个教学点的管理人员和六位教师，其教学点的师生人数如表1。

2.研究方法

文献研究法：利用中国知网查阅近几年的相关的权威文献，了解这些文献为研究工作的展开准备了良好的条件。

观察法：深入这六所教学点，对教学点的信息化设备建设情况和教师的课堂教学进行直接观察。

分析法：观察分析、数据分析是实证研究中的重要方法，在由点到面的实践过程中，分析发挥的作用，分析问题的原因，最后提出相应的解决策略。……