彭咏秋

【摘 要】2016年，教育部发布了《中国学生发展核心素养》，核心素养以培养“全面发展的人”为核心。笔者认为，书法能帮助学生初步理解中国哲学思想的重要观点，增加人文积淀，提高审美情趣，更好地激发爱国情怀，从而综合提升学生核心素养中的人文底蕴。

【关键词】书法；学生；人文底蕴

中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）16-0125-03

“核心素养是学生在接受相应学段的教育过程逐步形成的适合个人终身发展和社会发展需要的情感、态度、价值观等多方面要求的结合体，它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。”核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。人文底蕴，主要是指学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向，具体包括人文沉淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。熊秉明先生曾经提出：“中国书法是中国文化核心的核心。”这个观点得到书法界的赞同与推崇，在书法界有很大影响。由此可见，书法与中国文化的关系是十分密切的，甚至是不可分割的，以书法提升学生的人文底蕴是可行的。

一、书法可以帮助学生理解一些中国古代哲学观点

中国古代哲学并不容易理解，特别是外国学者，在极少接触中国文化情况下去理解诸如“知白守黑”“阴阳”等是十分困难的，学生可以通过书法，理解中国一些基本的哲学观点。

1. 书法可以帮助学生理解“道法自然”