■文/ 何永德 李玲燕

计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction,CAI）是一种新的教学手段和方法，是以计算机为主要媒体所进行的教学活动。作为一种教学媒体，计算机可以起到与其他传播媒体一样的呈现知识、给予反馈等作用，更由于其有着存贮信息、处理信息、工作自动化等功能，从而使CAI课件具有集成性、交互性、自适应性 。集成性使学生充分利用多媒体进行学习，并使教学中的几个过程（如：听讲、自检和考试）融为一体。交互性使学生与计算机双向交流，学生能自己控制教学进度。自适应性使计算机根据学生对问题的回答情况来决定教学的内容和进度，以适应各个学生的不同需要。环境教育的内容庞杂，目标（知识、关注（意识）、技能、态度（价值观）和参与）多维，利用CAI的优势可以克服学习的时空限制，能很好地达成环境教育的目标。

一、知识目标

知识目标的达成涉及知识点的选取及其表现形式。知识的选取当然是由环境教育的目的、目标决定的。但选择什么样的知识、知识的结构如何、采取什么形式来表现等，还必须结合CAI课件开发的特点和要求，有针对性地加以取舍和策划。

（一）知识点的选取

（1）CAI课件知识的选取不是简单地把书本内容搬过来，而是按照CAI课件开发的教学理论和CAI的特点、优势，选取最基本的内容：如基本概念、理论、技术和方法，形成系统的知识框架；选取常规教学难以表述的艰深理论和由于时空限制不易理解与体会的环境事件。总之，所选内容一方面能反映环境组成要素、要素特征、环境演变及环境保护等基本知识，能让学生掌握防治环境污染的基本技能；……