黄昊宇

他躺在床上，躺在一片黑暗里。窗外月华如水，他的周身却漫开了蓝色的忧郁。他闭着眼，眼前反复闪现着一个字——癌。

几周前的一阵剧痛，他倒下了，仿佛体内被抽空了一般，尽管有父母的陪伴与安慰。他告别了校园，终日萎靡不振，母亲噙着泪，眼睁睁地看着他迅速消瘦下来。

又是一阵剧痛袭来，他蜷缩起身子，希望能离痛楚远一点。然而这种痛楚仿佛已经深入骨髓，时不时刺激着他的神经，带给他越来越多的恐惧与压力。他睁大眼凝视着灰色的天花板，全身酸软，泪水不知不觉早已淌满了脸颊。朦胧间他回到了熟悉的学校，好像是失真的老照片，镀上了一层灰黄的颜色。教室里忽然安静下来，同学们皱眉、咬唇、托腮、瞪眼，他们好像都知道些什么似的，齐刷刷地将目光投向他，眼神里充满关心，似乎还有来不及掩饰的那一丝丝怜悯。同学们望着他，脸上洋溢着微笑，那是面具般僵硬的笑容，让他总是有些不适应。有同学轻唤他名字也不多说话的，有同学轻抚他肩头默默不语，有同学拥抱着他紧紧不放的，有同学……那一声声呼唤，那一个个拥抱，亲切温暖又充满同情。他哀伤而欣慰地接受了这些关心，却在心底渗出缕缕的凉意。

他费力地支起身子，望向窗外：月光柔和，一叢丛枯败不堪的乱草在风中瑟瑟摇摆。忽然有几只萤火虫穿梭在草丛之间，它们散漫地舞动着，却又极富美感地交织着，萦萦绕绕，上下翻飞，在空灵澄静的夜空中那小小的光亮显得那么富有生机。他忽然有了一种热热的感觉，心里翻腾不止的情绪似乎被抚平了许多。

他微微偏过头，窗边那几个相框默默地静立着。“全家福”，父亲头发还未有发白的迹象，母亲的笑靥上也看不出皱纹，儿时的自己咧着嘴笑得烂漫。这个小男孩，会想到如今的自己吗？他悠悠地叹了口气，呆呆地凝视着照片，思绪来到了家乡春天的原野。头上是碧蓝如洗的天空，脚下是漫山遍野的青草，绿得让人心里只能想到生机。男孩肆意奔跑，手帕别在衣服上跟着翻飞，转头间母亲正笑盈盈地看着他……慢慢地，他的目光投向了书桌，曾经因耐不住学书法的枯燥而掀了桌子，父亲悄悄地收拾了，陪着他继续“横竖撇捺”。他想起半夜高烧几近昏迷，迷糊间望见父母抚慰的目光……如今父亲的两鬓早已斑白，早出晚归支撑起本不富裕的家，筹集治疗经费，焦虑的他消瘦了许多。在他面前母亲永远是坚强有力的，然而每当午夜梦回，却总会传出母亲低低的啜泣声。“同学合影”，曾经最好的伙伴，个个“义字当头”，为兄弟“两肋插刀”，一副梁山好汉的派头。他病倒以后，他们总是轮流来看他。他才知道原来同学还有老师，没有一个放弃他，更没有一个忘记他。“你可要扼住命运的咽喉！”“我们都在这里等你回来！”耳边回响着老师和同学们的话。他心头一颤，忽然清醒了许多。诚然癌极其可怕，可谁说没有可能痊愈呢？谁说不能再回到学校和兄弟们“义聚梁山”？谁说不能再拥有那灿烂的笑容？他蓦地升起一股勇气，身边忧郁的蓝色消散了许多。

他放平身体，闭上眼睛。他似乎看到自己生龙活虎地出现在篮球场上的身影，父亲的腰杆终于挺直了，母亲的脸上又有了真正的笑容。老师、同学们都真诚地欢迎他重返校园，他又和同学们在一起，他的脸上终日挂着微笑……

他释怀地笑了，沉沉睡去。

窗外，萤火点点。

【老师评】

小作者以“腐草为萤”为题，引出文中的“他”从颓唐中重拾起自信的一段人生经历。“腐草”与“萤”各有象征意义，其一为“因病而生的颓唐情绪”，其一为“重新燃起的生命之火”，两种情绪在看到枯草中翻飞舞动的点点萤火之后出现了反转，而在看到一组亲情照和友情照之后，更激起了对生命的渴望，深情的父母、尊敬的老师、可爱的同学都是他不舍的生命依托。文章手法巧妙，意蕴深厚。“忧郁的蓝色”从弥漫到消散，小小的萤火虫激发了他的生活斗志。屋内生命之火熊熊燃烧，窗外点点萤火闪闪烁烁，无关乎长短大小，每一种生命都有其存在的意义和价值：虽然文章并未鲜明告知，但是字里行间充满了诗意的哲理，意味深长。文章文字细腻，情感浓郁，尤其是对窗外萤火虫在草丛中穿梭的情态以及因窗边照片而产生的联想描摹细致，深情款款，娓娓道来。情节虽然虚构，但情感确实真实。

指导老师：张 虹