方志明

摘 要：随着制冷设备价格的平民化，各种制冷设备大量的进入寻常百姓家庭，社会对制冷设备维修人员的需求量越来越大，很多的中职学校都开设了制冷专业或制冷课程。但中职学生文化课基础较差，学生的学习习惯和学习能力也不好，教学中面临很多困难。

关键词：电冰箱 空调器 维修

《电冰箱空调器原理与维修》是一门理论和实践紧密联系的课程，这就要求我们这些专业课教师改进教学方法、创新教学理念，因地制宜，注重教学的实用性，与社会实践紧密接轨，增加教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论知识，又能培养较强的动手能力，强化学生的专业技能和职业素养。下面，结合我的教学实践，谈谈自己的几点感悟。

首先，在理论教学中，要想办法激发学生的学习兴趣，调动和提高学生的学习积极性，提高课堂教学的效率。

理论教学中，可以采用任务驱动法、分组讨论法、实物演示法、理实一体等多种教学方法相结合，以学生为主体，使学生积极参与。举例要贴近学生的认知和生活实际，鼓励学生思考和尝试，使学生在学习过程中体验到成功，获得成就感。教师主要充当学习活动的组织者和观察者，监督人和成果验收人的角色。

比如，在制冷原理这部分教学中，为了使学生能够理解电冰箱、空调器为什么能够制冷，理解制冷的关键就是物体气化吸热和液化放热的物理现象，可以事先准备一些酒精棉球，让学生在手背上擦拭，体会擦拭部位有什么感觉，观察擦拭部位酒精液体的变化。……