李秀琴

摘 要：美术作为一门艺术课程，不受时间与空间的限制，需要学生发散思维，通过具体或者抽象的美术作品完成思维的迁移，在无尽的遐想空间中，感受美术多元化的奇妙色彩，中学生的社会阅读浅薄，自身的审美能力还有待提高，在美术学习中往往只能片面化的理解，随着科技教学模式的导入，中学美术利用多媒体转化抽象内容，动态化呈现美术效果，通过网络途径拓展美术内容，促使中学生以更加宏观的视角看待美术，提高中学美术的教学质量。

关键词：多媒体 中学美术 课堂 应用

引言：美术课程的目标，是培养学生对美的正确审视理解能力和创造美的能力，不斷产生新型的创作灵感并表达出来，是现阶段学生完成美术教学任务的关键体现，依据基础的理论体系，形成独立化、自主化的创新思维，能更深层次的理解美学作品并达到专业水准的认知，是我国在新课改倡导下的求实教育理念的验证，美术的教育应基于教材本身的知识传递，透过问题的表现看本质，同时引导学生形成对美育的正确认知，在美术的鉴赏熏陶下，逐步提高自身的艺术感知力，以美术的迁移完成生活中真善美的个性塑造，深化探究美术的真谛。

一、应用多媒体激发兴趣

美术内容以图文并茂的多彩画面，吸引着学生的眼球，同时美术的内容理解起来是较为深奥的，初中生往往只能被美术平面图形的色彩刺激感官，获得的知识较为浅薄，一些深层次的内容讲授学生一知半解，致使学生的美术素养停滞不前，多媒体教学中，教师应首当其冲激发学生的探究欲望，根据学生停留的定点位置向前推动，牵引学生的好奇心参与美术内涵的互动思考。……