崔志钰

名师工作室作为区域、学校加强师资队伍建设的重要抓手，在名师培养、教学研究、成果孵化等方面发挥着重要作用，受到各级教育行政部门的高度重视。要想打造高水平的名师工作室，使名师工作室成为真正的专业共同体、研究共同体和生命共同体，必须加强名师工作室的专业化建设，使专业化成为名师工作室品质的基本表达。

教学主张个性化：名师工作室专业化的核心灵魂

有什么样的教学主张不仅是区隔名师的重要标志，也是区隔名师工作室的重要标志。有了教学主张就有了明确的教学追求和共同的目标朝向，有了把成员凝聚在一起的精神支柱，有了工作室的“图腾”。很多名师工作室都形成了各自的教学主张，拿语文学科来说，有文化语文、生命语文、格调语文、人格语文、简约语文、诗意语文、情意语文、情智语文、无痕语文、原味语文等等，其他学科也类似。这代表了各名师工作室对教育教学的个性化理解和追求。

教学主张不仅依赖授课者的解读或解释，还取决听课者发自内心的感受或感悟，即学生的学习体验与学习表达。一个专业的名师工作室一定有着自己个性化的教学主张、有着体现教学主张的独特的课堂样式，这是名师工作室的品质保证，也是工作室的核心灵魂。

主题教研系列化：名师工作室专业化的基本保证

名师工作室的教研活动有别于区域、学校组织的教研活动，不是零散的、孤立的，它是一种基于学科典型问题而开展的一系列主题教研，有目的地解决教学中迫切的带有共性的问题。……