摘 要：语文教学通常分为两个部分，即：阅读与写作。两者总结了语文的学习过程，前者是吸收知识，后者是将其运用。写作水平与阅读量相关，写作时通过对阅读内容重新组合的方式，可看出学生的对语文阅读能力的掌握和运用情况。本文针对初中语文读写教学的结合，分析其必要性并探讨如何将二者结合的措施。

关键词：初中语文；阅读教学；写作教学；有效结合

一、 引言

“阅读是吸收，写作是倾吐”这句话是叶圣陶先生对阅读与写作能力的理解与总结。由此也可看出，阅读与写作息息相关并相互牵制，但因受应试教育的制约，在初中语文的教学方式中，教师并未将二者结合教学，导致学生即使有足够的阅读量在写作时仍是无话可说。以下将列举教学现状及解决此类问题的几种方法。

二、 现阶段初中语文读写结合教学所存在的问题

（一） 教师忽视日常指导

受应试教育的长期影响，大部分教师还保留传统的教学模式，教师在课堂上只是将制定好的教学任务完成，并对学生进行课内任务训练，此种方式虽无太大错误，但会使学生的知识面只局限在课本以内，在一定程度上限制了学生接触课外知识的机会。教师在日常教学中忽视了培养学生遣词造句的能力，也未着重培养学生对好词好句的积累，只是将基础知识的掌握放在教学重点任务中。由于学生阅读范围有限，脑海中没有丰富的写作素材，所以导致大部分学生写作能力较弱，即使阅读量大的同学也会因相关训练较少影响其写作能力。……