摘 要：在语用理论指导下，小学语文教学更加注重学生掌握如何使用语言的技巧，通过书面表达、口头交际等具体的语境来达到提升学生运用语言的能力。现阶段的小学语文教学，应该加快转变传统的教学方式，注重打破普通的语形学、语义学的限制，将语文教学的核心上升到语用学领域，从而提高小学语文的教学质量和效率。

关键词：语用理论；小学语文；重要性；策略

语用学的主要内容是研究在不同的语境，人们对使用语义学中的语义运用情况。这里所研究的“语用”，是指在小学语文阅读教学中对母语运用的学习及言语运用实践活动。它主要包括在文本语境下，对课文典型运用语言文字现象的揣摩、体会及凭借所学习的语用经验与知识，根据具体语境的需要对语言文字加以规范、恰当、个性的运用，以实现特定言语表达目的。将语用理论教学融入到小学语文教学中能够延伸语文教学的内容，提高语文教学的质量与效率。本文从分析语用理论在小学语文教学中的独特地位和重要意義出发，对如何将语用理论加入到小学语文教学实践中提出有效的策略分析。

一、 语用理论教学的重要性分析

当前，在我国的小语教材中，大都是以文选型的教材为主。入选教学的文章往往具有较强的独立性，单元主题又是不同的人文思想，容易造成语文教学的目标不明确，篇与篇之间联系不紧密，学生对不同文章的认识比较宽泛而且模糊，极大降低了小学语文教学的效率，不利于小学生语言能力的发展。……