朱静

摘 要：儿童美术教育作为儿童素质教育中重要的组成部分，近年来越来越受到学校和家长的重视。与此同时，美术教育质量的提高也是相关专家和授课教师关注的问题。本文以笔者近一年半时间参与校外儿童美术教育实践的基础上，以儿童美术教育中教具的使用现状为分析对象，从现阶段教具使用的问题出发进行自制教具的设计与延伸，充分发挥教具的娱乐功能和教育功能，使教具在校外美术教学中起到辅助作用，使解决教学重难点的作用有效化，希望对儿童美术教育中教具的多元化发展提供借鉴。

关键词：儿童美术教育；教具设计；娱乐性；教育性

中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2018）03-0129-02

一、教具使用现状

（一）教具概述

1.教具的定义。教具，一方面是指教师演示用教具。因特定目标而使用的特定工具，在教学过程中通过使用教具的演示或示范，使教学中的教学重难点更易于受教育者的理解。另一方面是指儿童创作媒材用具。即在美术教学范围内，用于完成特定美术作品的材料媒介。儿童在这些媒介的基础上进行想象、创造、思维拓展，提高学生的实践能力。

作为儿童美术教育中的教具可分为：图片类美术教具；手工类美术教具；多媒体类美术教具。

2.制作教具使用材料[1]。

3.教具的使用功能。在美术教学中，一方面，作为演示用教具来说，授课者在制作教具时要根据授课意图来选择媒材，用于解决教学中的重难点，使得教具在课堂中使用所产生的传播知识的效果最大化。……