王园园

摘要：随着国家近几年的应试教育向素质教育的转型过程中，加之素质教育的不断深化，传统的高中历史教学组织形式的弊端越来越显现出来，慢慢的也成为了制约人才成长的瓶颈，也由此阻碍了社会的发展和进步。新型的素质教育倡导的是“以人为本”，注重的是突出学生的主体位置。这就更加确定了教育者要对传统的高中历史教学组织形式进行改革探究，不仅要改革不合时宜的教学理念，也要改革教学实践，不断的进行研究和创新，探究出新的教学组织形式。以下是总结的几点改革措施。

关键词：高中历史；教学组织形式；创新改革

前言：

随着近年来素质教育的不断深化落实，传统的应试教育的高中历史教学组织形式已经不能适应当今时代的发展需求，并且制约着人才的成长。而素质教育注重的是学生作为学习主体的重要性要求对传统的高中历史教学组织形式进行改革，并加以促进学生的学习和人生发展。在深化教育改革，全面推进素质教育下，2001年，国家下发了《关于基础教育改革与发展的决定》根据这一决定中，转变学生学习方式问题收到了前所未有的重视。由此可见，比起死记硬背的机械训练；主动参与，乐于探究，交流合作才是正确的学习方式。

一、高中历史教学组织形式研究现状

1、教育现状

由于人们一直强调高考的神圣，对于高中的历史教育，无论是理论还是实践，学生们对于课堂的自主学习能力不够，同时教学方式也跟不上教学发展的步伐，所以学生的课堂参与程度很低。……