王凯

摘要：小学校园文化建设是学校全体成员共同营造、建设、完善和创新小学学校文化的活动和过程，能对学校文化的各种要素进行有小学效整合，实现各种文化之间的协调统一，互动相生。文化重小学构主要是指学校通过管理文化、教师文化、学生文化的提升小学形成了优良的校风、教风和学风。教师发展学校主要通过小学如下的途径来重新建构校园文化，以增强自身文化的原生小学性质。小学校园校园文化建设不仅着眼于学校外延的发展，小学更着力于学校内涵的发展。

关键词：校园文化；教师培养；平衡策略

1培育教师学习文化氛围

教师是校园校园文化建设的引领者。教师的整体学识水平小学直接影响校园校园文化建设的层次和品位。在教师发展学校建小学设，促进校园校园文化建设过程中，最重要的是要帮助教师养成小学良好的学习习惯，系统地阅读有关书籍。没有一门课程可小学以直截了当地灌输给老师们以教育的智慧，教育追求和教小学育智慧只能从我们内心生长出来，其长势取决于土壤的肥小学沃程度：我们的文化底蕴，我们的学识修养、心性修养、精神小学修养。现代社会要求教师既博学多识，又深刻敏锐。要达小学到这种境界，最重要的途径就是）））读书。

让教师们静下心来多读中外名著，多读教育理论专著，小学不断吸取文化营养。博学才能多才，才能使自己具有渊博小学的知识，才能使自己具有深厚的文化底蕴和较高的人文素小学养。……